سال 9، شماره 6 - ( شماره پیاپی 51/ شهریور 1399 )
سال 9 شماره 6 صفحات 64-57 |
برگشت به فهرست نسخه ها
1- کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.
2- استاد گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.
3- کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی،دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران. ، farzinbagheri73@gmail.com
2- استاد گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.
3- کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی،دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران. ، farzinbagheri73@gmail.com
چکیده: (1772 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف مقایسه حس انسجام و هوش شخصی در دانشآموزان دختر با و بدون تجربه تروماتیک انجام شد. روش این پژوهش از نوع علی- مقایسهای بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانشآموزان دختر با و بدون تجربه تروماتیک بودند که در سال تحصیلی 98-1397 در پایه نهم مدارس آموزش و پرورش ناحیه یک شهر رشت تحصیل میکردند. نمونه مورد مطالعه شامل 160 دانشآموز دختر (80 دانشآموز دختر با تجربه تروماتیک و 80 دانشآموز بدون تروماتیک) بود که به صورت در دسترس انتخاب شدند. به منظوره جمعآوری دادهها از پرسشنامههای سرند کردن حوادث آسیبزا-فرم خودگزارشی (فورد و همکاران، 2002)، حس انسجام آنتونووسکی (1993) و هوش شخصی مایر و آلن (2013) استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس نشان داد که حس انسجام و هوش شخصی در بین دانشآموزان دختر با و بدون تجربه تروماتیک تفاوت دارد (001/0.(P˂ به‌طور کلی نتیجه این پژوهش نشان داد آگاهی از ویژگیهای روانشناختی نظیر حس انسجام و هوش شخصی موجب میشود تا خدمات مطلوبتری به این افراد داده شود تا بتوانند کیفیت زندگی و تحصیلی بهتری را تجربه کنند.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی بالینی
دریافت: 1398/12/27 | ویرایش نهایی: 1399/6/2 | پذیرش: 1399/1/16 | انتشار الکترونیک: 1399/6/4
دریافت: 1398/12/27 | ویرایش نهایی: 1399/6/2 | پذیرش: 1399/1/16 | انتشار الکترونیک: 1399/6/4
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |