سال 10، شماره 5 - ( مرداد1400/ شماره پیاپی 62 1400 )
سال 10 شماره 5 صفحات 172-163 |
برگشت به فهرست نسخه ها
عباس جواهری*1 
، مطهره وکیلی2
، مطهره وکیلی2
1- استادیار، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. ، javaheri.m@ut.ac.ir
2- کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
2- کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
چکیده: (2282 مشاهده)
اصطلاح نارضایتی جنسیتی برای کسانی به کار میرود که ناهماهنگی بارزی بین تجربه جنسیتی و جنسیت تخصیص شده در بدو تولد آنها وجود دارد. مطالعات اخیر نشان میدهد که دانشآموزان ناراضی جنسیتی در مدرسه شرایط نامطلوبی دارند که چالشهایی برای مشاوران مدرسه ایجاد کرده است. هدف این مطالعه ارائه تصویر روشنی از فرصتها و چالشهای مشاوران مدرسه در کار با دانشآموزان ناراضی جنسیتی است. در این مطالعه مروری، به منظور یافتن منابع و مطالعات مرتبط، از پایگاه های معتبر علمی مانند: Taylor & Francis, PubMed Elsevier, Magiran, Noormags, SID استفاده شده است. همچنین برای بررسی دقیق تر ازموتورهای جستجوی Google Scholar و ScienceDirect نیز کمک گرفته شده است. جستجو با استفاده از کلمات کلیدی مانند "مشاور مدرسه"، "دانش آموزان ناراضی جنسیتی"، "دانشآموزان ترنسکشوال" و "هویت جنسیتی" در مقالات فارسی وGender dysphoria""Transsexual students", ''Gender identity" ,"School counselor", در مقالات انگلیسی انجام شده است. از مجموع 60 مقاله مرتبط، 7مقاله شرایط ورود به پژوهش را داشته اند. نتایج تحقیقات، اهمیت آموزش مشاوران برای کار با دانشآموزان ناراضی جنسیتی، ضرورت بررسیهای بیشتر و طراحی برنامههای مداخلهای اصولی را با توجه به نیازهای این افراد نشان می دهد.
نوع مقاله: مروری سیستماتیک |
موضوع مقاله:
مشاوره
دریافت: 1399/12/2 | پذیرش: 1400/1/10 | انتشار الکترونیک: 1400/5/10
دریافت: 1399/12/2 | پذیرش: 1400/1/10 | انتشار الکترونیک: 1400/5/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |