سال 10، شماره 12 - ( اسفند1400/ پیاپی 69 1400 )
سال 10 شماره 12 صفحات 294-283 |
برگشت به فهرست نسخه ها
محمد شفیعی1 
، محمد عباسی*2 ، عزت اله قدم پور3
، محمد عباسی*2 ، عزت اله قدم پور3
1- دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.
2- استادیار روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران ،abasi.mo@lu.ac.ir
3- استاد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
2- استادیار روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران ،
3- استاد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
چکیده: (2806 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف امکانسنجی آموزش مجازی شناختی، هیجانی و رفتاری متمرکز بر کمال‌گرایی بر کیفیت روابط بینفردی، عزت‌نفس و بهزیستی روانی دانشآموزان تیزهوش مقطع متوسطه دوم به انجام رسید. این پژوهش از نظر هدف؛ کاربردی و از حیث روش گردآوری دادهها تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمونپس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان کمال‌گرای مدارس متوسطه دوم تیزهوش استان لرستان در سال تحصیلی 1400-1399 که از میان آنها 30 شرکت کننده به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایشی (15نفر) و گواه (15نفر) به صورت تصادفی جایگذاری شدند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه کمال‌گرایی فراست و همکاران (1390) (MPS)، کیفیت روابط پیرس و همکاران (1991) (QRI)، عزت‌نفس روزنبرگ (1965) RSE)) و بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989) (SPWB) بود. برای تحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس چندمتغیره بهره گرفته شد. یافتهها نشان داد که مداخله شناختی، هیجانی و رفتاری طراحیشده دارای تاثیری معنادار بر بهبود روابط بینفردی، عزت‌نفس و بهزیستی روانی افراد بود (001/0). نتایج حاصل نشان داد که مداخله تدوینشده در این مطالعه که مبتنی بر ویژگیهای افراد کمالگرا بود، قابلیت کاربرد توسط روانشناسان و مشاوران مدارس را دارد.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1400/8/7 | پذیرش: 1400/10/5 | انتشار الکترونیک: 1400/12/10
دریافت: 1400/8/7 | پذیرش: 1400/10/5 | انتشار الکترونیک: 1400/12/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |