سال 11، شماره 6 - ( شهریور 1401/ پیاپی 75 1401 )
سال 11 شماره 6 صفحات 32-23 |
برگشت به فهرست نسخه ها
1- کاندیدای دکتری مشاوره، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
2- استاد مشاوره، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. ،h_ghamari@uma.ac.ir
3- دانشیار مشاوره، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
4- دانشیار روانشناسی تربیتی، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
2- استاد مشاوره، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. ،
3- دانشیار مشاوره، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
4- دانشیار روانشناسی تربیتی، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
چکیده: (2280 مشاهده)
هدف پژوهش حاضر با هدف ساخت و اعتبار یابی مقیاس آسیبهای انتخاب رشته ورود به دانشگاه بود. روش پژوهش مورد استفاده در این مطالعه روش آمیخته و جامعه آماری نیز دانشجویان ورودی دانشگاه تبریز و دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سالتحصیلی 1400-1401 بودند. در بخش کیفی نمونهای به حجم 24 نفر از دانشجویان گروههای علوم انسانی، فنی و مهندسی، علوم پایه و گروه علوم پزشکی به شیوه هدفمند انتخاب شد و مورد مصاحبه قرار گرفتند. در ادامه و در بخش کمی این مطالعه و بررسی اولیه 188دانشجو و اجرای نهایی 375 دانشجو از گروههای آموزشی بصورت نمونهگیری خوشهای طبقهای متناسب انتخاب شدند. نتایج حاصل از اعتبارسنجی به شیوه همسانی درونی براساس آلفای کرونباخ83/0 بهدست آمد. بررسیهای مربوط به روایی محتوا، پیشبین و سازه مقیاس آسیبهای فرایند انتخاب رشته ورود به دانشگاه نشان مؤید روایی مقیاس مذکور بود. یافتههای حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی نشان داد که آسیبهای فرایند انتخاب رشته تحصیلی ورود به دانشگاه از سه عامل اصلی: آسیبهای فردی، آسیبهای اجتماعی و آسیبهای ساختاری و مدیریتی تشکیل شده است. براساس یافتههای این پژوهش میتوان نتیجه گرفت که فرم 19گویهای مقیاس آسیبهای فرایند انتخاب رشته ورود به دانشگاه در دانشجویان ایرانی از روایی و پایایی کافی برخوردار است.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانسنجی
دریافت: 1401/3/6 | پذیرش: 1401/4/15 | انتشار الکترونیک: 1401/6/10
دریافت: 1401/3/6 | پذیرش: 1401/4/15 | انتشار الکترونیک: 1401/6/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |