سال 11، شماره 11 - ( بهمن 1401 /شماره پیاپی 80 1401 )
سال 11 شماره 11 صفحات 172-165 |
برگشت به فهرست نسخه ها
زهراء انبارکی1 
، سمیه غلامی*2 
، ام البنین گروکی3
، سمیه غلامی*2 ، ام البنین گروکی3
1- کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران.
2- استادیار گروه روانشناسی، مجتمع آموزش عالی لارستان، لارستان، فارس، ایران. ،somayeg@yahoo.com
3- کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد بندرلنگه، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرلنگه، ایران.
2- استادیار گروه روانشناسی، مجتمع آموزش عالی لارستان، لارستان، فارس، ایران. ،
3- کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد بندرلنگه، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرلنگه، ایران.
چکیده: (2230 مشاهده)
هدف پژوهش حاضر مقایسه پیوند با مدرسه و مشکلات بین فردی در دانشآموزان با خانوادههای بدسرپرست و بیسرپرست و عادی شهرستان بندرلنگه بود. نمونه مورد بررسی شامل 152 دانشآموز عادی و 81 دانشآموز بیسرپرست یا بدسرپرست بود. دانشآموزان عادی با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه پیوند با مدرسه (رضایی شریف و همکاران، 1393) و مشکلات بینفردی (بارخام و همکاران، 1996) استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیری پیوند با مدرسه در گروههای بیسرپرست و بدسرپرست و دانشآموزان عادی نشان داد که بین نمرات پیوند با مدرسه تفاوت معناداری وجود ندارد (04/0P≤)). بهعبارتدیگر گروههای بیسرپرست و بدسرپرست با دانشآموزان عادی در ابعاد پیوند با مدرسه با یکدیگر تفاوتی ندارند. همچنین نتایج گویای آن بود که بین مشکلات بینفردی در گروههای بیسرپرست و بد سرپرست و دانشآموزان عادی تفاوت معناداری در دو بعد در نظرگرفتن دیگران و بعد حمایتگری و مشارکت وجود دارد (002/0P≤). با توجه به یافتههای پژوهش می توان نتیجهگیری کرد که بین مشکلات بینفردی در دانشآموزان با خانوادههای بدسرپرست و بیسرپرست و عادی تفاوت وجود دارد. گرچه در متغیر پیوند با مدرسه تفاوت معنادار نیست.
نوع مقاله: كاربردي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1401/4/16 | پذیرش: 1401/9/16 | انتشار الکترونیک: 1401/11/10
دریافت: 1401/4/16 | پذیرش: 1401/9/16 | انتشار الکترونیک: 1401/11/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |