سال 14، شماره 7 - ( مهر1404 / پیاپی 112 1404 )
سال 14 شماره 7 صفحات 240-231 |
برگشت به فهرست نسخه ها
نرجس وکیلی1 
، امیر عمیدی مهر*2 ، پرنیا مهرآوران3
، امیر عمیدی مهر*2 ، پرنیا مهرآوران3
1- کارشناس ارشد، گروه روانشناسی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران.
2- گروه علمی حقوق کیفری و جرم شناسی، واحد سمنان، دانشگاه آزاد اسلامی، سمنان، ایران. ،Amir.amidimehrlawyer@gmail.com
3- کارشناس ارشد، گروه روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.
2- گروه علمی حقوق کیفری و جرم شناسی، واحد سمنان، دانشگاه آزاد اسلامی، سمنان، ایران. ،
3- کارشناس ارشد، گروه روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.
چکیده: (1445 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر قانونگریزی و بیتفاوتی اخلاقی در نوجوانان دارای قلدری سایبری بود. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر کرج در سال تحصیلی 1404-1403 بود. در این راستا، 30 نفر از دانشآموزان به صورت هدفمند انتخاب و به دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل جایگذاری شدند. برای اندازهگیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامههای قلدری و قربانی سایبری (CBVEQ، آنتیادو و همکاران،2016)، قانونگریزی (QATLB، خدایاری و همکاران،1396) و بیتفاوتی اخلاقی (MDS، بندورا و همکاران، 1996) استفاده شد. گروه آزمایش در 8 جلسه تحت مداخله آموزش تنظیم هیجان قرار گرفت و پس از آن از هر دو گروه پسآزمون به عمل آمد. تحلیل دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری انجام شد. نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیشآزمون بین میانگین پسآزمون قانونگریزی و بیتفاوتی اخلاقی در دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری در سطح 01/0>P وجود دارد. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که این نوع آموزش تأثیر قابل توجهی بر قانونگریزی و بیتفاوتی اخلاقی نوجوانان دارای قلدری سایبری دارد.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی عمومی
دریافت: 1404/6/13 | پذیرش: 1404/6/29 | انتشار الکترونیک: 1404/7/10
دریافت: 1404/6/13 | پذیرش: 1404/6/29 | انتشار الکترونیک: 1404/7/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |