سال 15، شماره 5 - ( مرداد 1405/ پیاپی 122 1405 )                   سال 15 شماره 5 صفحات 164-155 | برگشت به فهرست نسخه ها

‎ 10.29252/Rooyesh.15.5.155

XML English Abstract Print

ویژگی های روانسنجی نسخه فارسی مقیاس ذهنیت‌ رشد در دانش‌آموزان تیزهوش کم‌ پیشرفت
نرجس امانی موحد1 ، منصوره بهرامی پور اصفهانی*2 ، زهرا یوسفی3
1- دانشجوی دکتری روانشناسی‌ تربیتی،گروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.
2- استادیارگروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. ، Mansoreh.Bahramipor@gmail.com
3- دانشیارگروه روانشناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان،ایران.
چکیده:   (410 مشاهده)
مطالعه حاضر با هدف تعیین روانسنجی نسخه فارسی مقیاس‌ ذهنیت‌رشد در دانش‌آموزان تیزهوش کم‌ پیشرفت انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی و از نوع مطالعات روانسنجی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش‌آموزان کم‌پیشرفت مدارس سمپاد متوسطه اول شهر اصفهان درسال تحصیلی 1405-1404 بود که از بین آنها 308 نفر توسط کادر مدارس معرفی وکل افراد وارد پژوهش شدند. شرکت‌کنندگان به ابزارهای مورد استفاده در پژوهش، شامل مقیاس ذهنیت‌رشد (GMS، سیگموندسون و هاگا، 2024) و آزمون باورهای غیرمنطقی (IBT، جونز، 1986) پاسخ دادند. روایی پرسشنامه با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی و روایی همزمان بررسی شد. و پایایی به روش همسانی دورنی با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ و ثبات زمانی به روش پایایی بازآزمایی با فاصلۀ زمانی دو هفته مورد محاسبه قرار گرفت. نتایج تحلیل عاملی تاییدی، روایی سازه تک عاملی این مقیاس را مورد تأیید قرار داد. همبستگی منفی بین ذهنیت‌رشد با انتظارات بیش از حد (01/0>p، 43/0-=r)، خودسرزنشگری (01/0>p، 51/0-=r)، واکنش به ناکامی (01/0>p، 32/0-=r)، اجتناب از مشکل (01/0>p، 59/0-=r) و درماندگی در تغییر (01/0>p، 48/0-=r)، حاکی از تایید روایی همزمان مقیاس بود. ضریب آلفای کرونباخ مقیاس ذهنیت‌رشد برابر با 80/0 و ضریب پایایی بازآزمایی با فاصله دو هفته برابر با 84/0 برآورد شد. در مجموع نتایج حاکی از این بود که نسخه فارسی مقیاس ذهنیت‌رشد در دانش‌آموزان تیزهوش کم‌ پیشرفت از روانسنجی مناسبی برخوردار است و می‌تواند مورد استفاده قرار گیرد.
واژه‌های کلیدی: ویژگی‌های روانسنجی، ذهنیت‌رشد، تیزهوش کم‌پیشرفت، دانش آموزان.
متن کامل [PDF 603 kb]   (154 دریافت)    
نوع مقاله: پژوهشي | موضوع مقاله: روانسنجی
دریافت: 1404/12/18 | پذیرش: 1405/3/9 | انتشار الکترونیک: 1405/5/10
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.