fa معرفی یک ابزار؛ نسخه‌ی سوم آزمون‌های پیشرفت تحصیلی وودکاک- جانسون (WJ III) اعتیاد addiction پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin: 0cm 0cm 0pt text-align: justify line-height: normal"><span -="" 12pt="" b="" color="#000000" dir="LTR" font="" font-size:="" lang="FA" mso-ascii-font-family:="" mso-bidi-font-family:="" mso-hansi-font-family:="" new="" span="" style="font-family: " times="" wj=""><font color="#000000">) ابزاری روا و پایا برای ارزیابی توانایی&shy;های شناختی و پیشرفت تحصیلی در کودکان و بزرگسالان می&shy;باشد. این آزمون&shy;ها بر اساس نظریه کتل- هورن- کارول (</font></span><span 12pt="" b="" dir="LTR" font-size:="" mso-bidi-font-family:="" new="" style="font-family: " times=""><font color="#000000">CHC</font></span><span .="" 12pt="" b="" color="#000000" dir="LTR" font="" font-size:="" lang="FA" mso-ascii-font-family:="" mso-bidi-font-family:="" mso-hansi-font-family:="" new="" span="" style="font-family: " times="" wj=""><font color="#000000"> شامل دو مجموعه&shy;ی متمایز می‌باشد که به طور همزمان هنجار شده&shy;اند: آزمون&shy;های توانایی&shy;های شناختی وودکاک- جانسون (</font></span><span 12pt="" b="" dir="LTR" font-size:="" mso-bidi-font-family:="" new="" style="font-family: " times=""><font color="#000000">WJ III COG</font></span><span -="" 12pt="" b="" color="#000000" dir="LTR" font="" font-size:="" iii="" lang="FA" mso-ascii-font-family:="" mso-bidi-font-family:="" mso-hansi-font-family:="" new="" span="" style="font-family: " times="" wj=""><font color="#000000">). آزمون&shy;های </font></span><span 12pt="" b="" dir="LTR" font-size:="" mso-bidi-font-family:="" new="" style="font-family: " times=""><font color="#000000">WJ III ACH</font></span><span 12pt="" b="" color="#000000" font="" font-size:="" lang="FA" mso-ascii-font-family:="" mso-hansi-font-family:="" new="" span="" style="font-family: " times=""><font color="#000000"> استفاده&shy;ی گسترده از آزمون&shy;های </font></span><span 12pt="" b="" dir="LTR" font-size:="" mso-bidi-font-family:="" new="" style="font-family: " times=""><font color="#000000">WJ III</font></span><span .="" 12pt="" b="" color="#000000" dir="LTR" font="" font-size:="" iii="" lang="FA" mso-ascii-font-family:="" mso-bidi-font-family:="" mso-hansi-font-family:="" new="" span="" style="font-family: " times="" wj=""><font color="#000000"> به عنوان مبنایی برای شناسایی حوزه&shy;های تحصیلی، آگاهی از فرآیندهای شناختی درگیر در مهارت&shy;های تحصیلی، یادگیری کاربردهای آن و راهنمایی برای گسترش آزمون&shy;های پیشرفت تحصیلی می‌باشد. نتایج این گزارش می&shy;تواند کاربرد آموزشی و پژوهشی داشته باشد. </font></span></p> <p><span 11pt="" b="" en-us="" font-size:="" major-bidi="" minor-fareast="" mso-ansi-language:="" mso-ascii-theme-font:="" mso-bidi-font-family:="" mso-bidi-language:="" mso-fareast-font-family:="" mso-fareast-language:="" mso-fareast-theme-font:="" mso-hansi-theme-font:="" new="" style="line-height: 115% font-family: " times=""><font color="#000000">The Woodcock-Johnson III Tests (WJ III)</font><b><font color="#000000"> </font></b><font color="#000000">is a valid and reliable assessment tool of both cognitive abilities and achievement among children and adults. It is based on the most current theoretical model of intelligence, Cattell-Horn-Carroll (CHC) theory. The WJ III consists of two distinct, co-normed batteries: the WJ III Tests of Cognitive Abilities (WJ III COG) and the WJ III Tests of Achievement (WJ III ACH). The WJ&nbsp;III ACH tests </font><span><font color="#000000">assess</font></span><font color="#000000"> academic skills such as, mathematics, oral language, written language, reading and academic knowledge. </font><font color="#000000">The widespread use of</font><font color="#000000"> </font><font color="#000000">WJ III</font><font color="#000000"> </font><font color="#000000">by</font><font color="#000000"> </font><span><font color="#000000">psychologists</font></span><font color="#000000"> is </font><span><font color="#000000">due to</font></span><font color="#000000"> </font><span><font color="#000000">exact standardization and</font></span><font color="#000000"> </font><span><font color="#000000">normalization processes</font></span><font color="#000000">, </font><span><font color="#000000">comprehensive</font></span><font color="#000000"> content and offering related therapeutic </font><span><font color="#000000">solution</font></span><font color="#000000">. </font><font color="#000000">This</font><font color="#000000"> </font><span><font color="#000000">report introduce WJ III ACH tests as the basis for identifying </font></span><font color="#000000">academic areas, </font><font color="#000000">awareness of the</font><font color="#000000"> </font><font color="#000000">cognitive processes</font><font color="#000000"> </font><span><font color="#000000">involved in</font></span><font color="#000000"> academic skills, learning its applications and a guide for developing achievement tests. </font><font color="#000000">The results</font><font color="#000000"> </font><font color="#000000">of this report can</font><font color="#000000"> </font><span><font color="#000000">have educational and research applications</font></span></span></p> نسخه‌ی سوم آزمون‌ پیشرفت تحصیلی وودکاک- جانسون, مهارت‌ تحصیلی, مهارت‌ شناختی, ارزیابی Woodcock-Johnson III achievement tests, academic skills, cognitive skills, assessment 3 18 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-25-2&slc_lang=fa&sid=1 Yoosef Khodabandeloo یوسف خدابنده لو 10031947532846004130 10031947532846004130 Yes دانشگاه تهران Fatemeh Gholam Ali Nejad فاطمه غلامعلی نژاد 10031947532846004131 10031947532846004131 No دانشگاه تهران Nezameddin Rostamkolaei نظام الدین رستم کلایی 10031947532846004132 10031947532846004132 No دانشگاه تهران reza Rostami رضا رستمی 10031947532846004133 10031947532846004133 No Tehran University دانشگاه تهران