fa پایان نوجوانی، آغاز بزرگسالی: شکل گیری مرحله تحولی ظهوربزرگسالی روانشناسی تحولی Developmental Psychology تحلیلی Analysis <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">تحولات اجتماعی در کشورهای صنعتی با تغییر ویژگی</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">های فردی و محیطی در تحول انسان، منجر به ظهور دوره</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> جدیدی در روان&shy;شناسی تحولی بین نوجوانی و بزرگسالی گردیده است؛ دوره&shy;ای که ظهور بزرگسالی نامیده می</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">شود و برای بازه سنی 18 تا 30 سال تعریف شده است. این دوره مختصات کیفی متفاوتی با نوجوانی و بزرگسالی دارد. این مقاله درصدد است تا به علل تشکیل</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">و ویژگی</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">های دوره تحولی ظهور بزرگسالی و احتمال شکل&shy;گیری این دوره در ایران بپردازد. شناخت ویژگی</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">های نوظهور دوره جوانی و درک تفاوت</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">های نگرشی، نیازها، دغدغه</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ها و تغییراتی که جوانان با آن مواجه هستند، به برنامه</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ریزی موثر برای آنها کمک شایان توجهی می</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">کند</span></span> <div style="color: rgb(38, 40, 42); font-family: Tahoma, Geneva, sans-serif; font-size: 11px;">Social developments in industrialized countries have led to the emergence of an innovative stage in the developmental psychology between adolescence and adulthood, through changing individual and environmental characteristics of human development. The stage known as the &quot;Emerging Adulthood&quot; is defined for 18 to 30 years and has different qualitative features from adolescence and adulthood. This paper tries to focus on the formation and characteristics of the developmental stage of emerging adulthood in general and its possibility of existence in Iran. Understanding new aspects of this period of life and finding out differences in attitudes, needs, concerns, and changes that young people face will be essential to plan effectively for them.</div> نوجوانی, ظهوربزرگسالی, بزرگسالی, باورهای فرهنگی adolescence, emerging adulthood, adulthood, cultural beliefs. 163 172 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1342-1&slc_lang=fa&sid=1 Elaheh Hejazi الهه حجازی ehejazi@ut.ac.ir 100319475328460014659 100319475328460014659 No associate professor, faculty of psychology and education, University of Tehran دانشیار، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران Zohreh Soleimany زهره سلیمانی zohrehsoleimany@ut.ac.ir 100319475328460014660 100319475328460014660 Yes Master of educational psychology, faculty of psychology and education, University of Tehran کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، ایران Narjes Lari نرجس لاری narjes.lari@gmail.com 100319475328460014661 100319475328460014661 No Ph.D. Student of educational psychology, faculty of psychology and education, University of Tehran دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران