fa اثر توانبخشی شناختی بر بهبود نقائص توجهی در بیماران مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف پژوهش حاضر بررسی اثر توانبخشی شناختی بر</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بهبود نقائص توجهی در بیماران مبتلا به اختلال بیش</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">‌</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">فعالی بود که بر مبنای روش شبه تجربی و طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی مراجعه</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">‌</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">کنندگان با تشخیص اختلال نارسایی توجه/بیش</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">‌</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">فعالی دارای پرونده فعال در بیمارستان روان</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">‌</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پزشکی روزبه تهران (1396-1397) بود که به</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">‌</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">صورت نمونه</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">‌</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">گیری در دسترس و هدفمند و ملاک ورود و خروج تعداد 30 به طور غیرتصادفی انتخاب و در دو گروه کنترل و گواه قرار گرفتند. آزمودنی</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">‌</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ها، قبل و بعد از شروع مداخله که شامل آزمون کامپیوتری استروپ (1935) و آزمون عملکرد مداوم (رازولد و همکاران، 1956) بود، توسط آزمون ساخت دنباله (باتری،1994) و پرسشنامه کانون توجه (وودی، چامبلس و گلاس، 1997 نقل از خیر و همکاران، 1387) مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج پژوهش بیان کرد که توانبخشی شناختی بر</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بهبود نقائص توجهی، توجه انتخابی، توجه مداوم، توجه تقسیم</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">‌</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">شده در بیماران مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">‌</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">فعالی اثر دارد</span></span> The purpose of the present study was to investigate the effect of cognitive rehabilitation on the improvement of attention deficit disorder in patients with hyperactivity disorder, based on quasi-experimental and pretest-posttest design with control group. The statistical population consisted of all patients with a diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in Roozbeh Psychiatric Hospital in Tehran (1397-1396). The patients were selected randomly by access sampling method and 30 entry and exit criteria were randomly selected and divided into two groups: control and Witnessed. Subjects, before and after the intervention, which included the Stroup computer test (1935) and the continuous performance test (Razold et al. 1956), were tested by the sequencing test (Battery, 1994) and Focus Point Questionnaire (Woody, Chamblass & Glass, 1997 quoted by Khayr et al. 2008) were evaluated. The results of the study indicated that cognitive rehabilitation affects the improvement of attention deficit disorder in patients with attention deficit, selective attention, continuous attention, distributed attention hyperactivity disorder (ADHD). نقائص توجهی, توجه انتخابی, توجه مداوم, توجه تقسیم شده و اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی. Attention Deficit, Selective Attention, Continuous Attention, Distributed Attention and Attention Deficit / Hyperactivity Disorder. 17 26 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1322-3&slc_lang=fa&sid=1 fatemeh zabihollahzadeh فاطمه ذبیح اله زاده zabihalah1362@gmail.com 100319475328460016941 100319475328460016941 Yes Master of Clinical Psychology, University of Psychology and Educational Sciences, Islamic Azad University of South Tehran کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی ، دانشگاه روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد تهران جنوب، ایران parisa rashvand پریسا رشوند rvparisa@gmail.com 100319475328460016942 100319475328460016942 No Master of Clinical Psychology, University of Psychology and Educational Sciences, Islamic Azad University of South Tehran کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی ، دانشگاه روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد تهران جنوب، ایران Mohtaram Nemat Tavousi محترم نعمت طاوسی nemattavousi@yahoo.com 100319475328460016943 100319475328460016943 No Assistant Professor, Department of Psychology, University of Psychology and Educational Sciences, Azad University of South Tehran استادیار گروه روان‌شناسی، دانشگاه روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد تهران جنوب