fa بررسی رابطه سبک‌های هویتی با سازگاری عاطفی، اجتماعی، و آموزشی دانش‌آموزان مقطع متوسطه اعتیاد addiction كاربردي Applicable <p dir="RTL"></p> <p dir="RTL">سازگاری در حال حاضر از مهم&shy;ترین نشانه&shy;های سلامت روان در نوجوانان محسوب می&shy;شود. هدف این پژوهش بررسی رابطه سبک&shy;های هویتی با سازگاری عاطفی، اجتماعی، و آموزشی دانش&shy;آموزان مقطع متوسطه است. جامعه آماری شامل دانش<span dir="LTR">&shy;</span>آموزان دختر و پسر در مقطع دبیرستان در سال تحصیلی 94-95 در شهر کرمانشاه بود، که 282 نفر (160 دختر و 122 پسر) در پایه&shy;های اول، دوم، و سوم با روش نمونه&shy;گیری خوشه&shy;ایی چندمرحله&shy;ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبک هویت و مقیاس سازگاری دانش&shy;آموزان بود. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که سبک&shy;های هویت به شکل معناداری توانایی پیش&shy;بینی سازگاری عاطفی، اجتماعی، و آموزشی را دارند. نتایج نشان&nbsp; داد که بین سبک هویت اطلاعاتی و سازگاری عاطفی رابطه وجود ندارد، اما بین سبک اطلاعاتی و سازگاری اجتماعی و آموزشی رابطه وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین سبک&shy;های هویتی هنجاری و اجتنابی با سازگاری عاطفی، اجتماعی، و آموزشی رابطه وجود دارد. نتایج نشان داد که سبک های هویت &nbsp;نقش مهمی در سازگاری عاطفی، اجتماعی، و آموزشی دانش&shy;آموزان دارند. دانش&shy;آموزان با سبک&shy;های هویت اطلاعاتی و هنجاری، میزان سازگاری عاطفی، اجتماعی، و آموزشی بالاتری دارند.</p> <p dir="RTL"></p> <p></p> <p>Adjustment is currently among the most important signs of mental health in adolescents<span dir="RTL">.</span> We aimed to investigate the relationship between identity styles with emotional, social, and educational adjustment in high school students. The study population consisted of male and female high school students in the academic year 94-95 in the city of Kermanshah that 282 persons (160 girls and 122 boys) were selected in the first, second and third randomly using multi cluster sampling. The instruments of the study included the Identity Style Questionnaire and the students adjustment Scale<span dir="RTL">.</span>&nbsp;Multiple regression analysis showed that identity style was able to significantly predict the emotional, social and academic adjustment of the adolescents<span dir="RTL">.</span> The results showed that there is a significant relationship between informational identity style with social and educational adjustment, but there is no significant relationship between informational identity style and emotional adjustment<span dir="RTL">. </span>The results also show that there is a significant relationship between the normative identity style and avoidance identity style with emotional, social, and educational adjustment in students.The finding highlight the crucial role of identity styles in emotional, social, and academic adjustment in adolescents. Adolescents who have normative style and informational style have a higher level of emotional, social and academic adjustment.</p> سازگاری عاطفی, اجتماعی, و آموزشی, سبک­های هویت, دانش ­آموزان Emotional, social, and educational adjustment, Identity style, students 51 66 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-143-2&slc_lang=fa&sid=1 bita Shalani بیتا شلانی bita.shalani@gmail.com 100319475328460014006 100319475328460014006 No Razi University of Kermanshah دانشگاه رازی کرمانشاه akram abbariki اکرم آبباریکی bita.shalani@gmail.com 100319475328460014007 100319475328460014007 Yes Razi University of Kermanshah دانشگاه رازی کرمانشاه