fa اثربخشی آموزش شادکامی به شیوه شناختی- رفتاری فوردایس بر بهزیستی روان‌ شناختی و استرس تجربه شده زنان با معلولیت جسمی‌- حرکتی مشاوره counseling پژوهشي Research <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">با توجه به پیامدهای روانی-اجتماعی معلولیت و لزوم بررسی آن، هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش شادکامی به شیوه شناختی- رفتاری فوردایس بر بهزیستی روان&shy;شناختی و استرس زنان با معلولیت جسمی- حرکتی بود. </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش حاضر آزمایشی از نوع نیمه تجربی است</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">. </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">جامعه&shy;ی آماری این پژوهش، کلیه زنان معلول جسمی- حرکتی</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> انجمن معلولین جسمی- حرکتی شهرستان اردبیل</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> بودند که از بین آنها 30 نفر به روش نمونه&shy;گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">برای جمع</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">آوری داده</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ها از</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> پرسشنامه&shy;ی بهزیستی روان شناختی ریف و پرسشنامه&shy;ی استرس هولمز و راهه</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> استفاده شد. برای تجزیه&shy;و&shy;تحلیل داده‌های تحقیق حاضر از تحلیل کوواریانس استفاده گردید.</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> نتایج نشان داد که</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">در میانگین نمرات استرس و بهزیستی روانی &nbsp;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">گروه&shy; آموزش نسبت به گروه کنترل </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">تفاوت معنی&shy;داری وجود دارد؛ </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بطوری که پس از آموزش </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">شادکامی به شیوه شناختی- رفتاری فوردایس</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> نمرات </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">استرس </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">گروه آزمایش بصورت معناداری کاهش </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">و </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نمرات </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بهزیستی روانی </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بصورت معناداری افزایش یافت </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">(01/0></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). باتوجه به نتایج به&shy;دست آمده می&shy;توان گفت که استفاده از آموزش شادکامی به شیوه شناختی- رفتاری فوردایس، می</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">تواند موجب بهبود بهزیستی روان&shy;شناختی و کاهش استرس تجربه شده معلولین جسمی- حرکتی شود. لذا، توجه مشاوران و روانشناسان مراکز توانبخشی به اهمیت مداخلات کاربردی روانشناختی در افزایش سلامت روان افراد معلول ضروری است. </span></span> Due to the psychosocial consequences of disability and the need for study it, the purpose of this study was to determine the effectiveness of cognitive-behavioral Fordyce happiness training on psychological well-being and experienced stress in women with physical-motor disabilities. This study is quasi-experimental. The study population included all women with physical-motor disabilities in physical-motor disabilities association in Ardabil city that among them 30 people selected by convenience sampling method and randomly were assigned into experimental and control groups. To collect the data, Ryff&#39;s Scale of Psychological Well-being and Holmes- Rahe Stress scale was used. The analysis of covariance used for data analysis. Results showed that there are significant differences in the mean of stress and psychological well-being scores among the training and control group. So that, after the happiness training program, scores in stress significantly decreased and psychological well-being significantly increased in the experimental group. According to the obtained results, it can state that cognitive-behavioral Fordyce happiness training is effective on psychological well-being and psychological pressures in women with physical-motor disabilities. Therefore, the attention of counselors and psychologists of rehabilitation centers is essential for psychological interventions in improving the mental health of disabled people. <pre> <span dir="RTL"></span></pre> آموزش شادکامی شناختی- رفتاری, بهزیستی روان شناختی, استرس(فشار روانی), معلولین جسمی- حرکتی. cognitive-behavioral Fordyce happiness, psychological well-being, stress and women with physical-motor disabilities. 17 24 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-161-2&slc_lang=fa&sid=1 Mina Fayazi مینا فیاضی M.fayazi1992@gmail.com 100319475328460014769 100319475328460014769 Yes MS of rehabilitation counseling. Faculty of Psychology and Educational Science, Mohaghegh Ardabili University کارشناس ارشد مشاوره توانبخشی. دانشگاه محقق اردبیلی Nader Ayadi نادر اعیادی ayadinader23@gmail.com 100319475328460014770 100319475328460014770 No M. A. of Family Counseling, Faculty of Psychology and Educational Science, Kharazmi University, کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه خوارزمی Esmail Sadri اسماعیل صدری araz-sadri@yahoo.com 100319475328460014771 100319475328460014771 No Assistant Professor of counseling, Faculty of Psychology and Educational Science, Mohaghegh Ardabil University استادیار گروه مشاوره. دانشگاه محقق اردبیلی Yadolah Kasirloo یدالله کثیرلو ayadinader23@yahoo.com 100319475328460014772 100319475328460014772 No Department of Psychology, Payam Noor University of Qeydar. Zanjan مربی گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز قیدار. زنجان