fa رابطه مدیریت دانش و هوش هیجانی با خلاقیت کارکنان در اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان روانشناسی سازمانی Organizational Psychology پژوهشي Research <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">خلاقیت سازمانی یک عامل موثر در موفقیت سازمان&shy;ها می&shy;باشد که متاثر از عوامل گوناگونی می&shy;باشد. این مطالعه با هدف بررسی نقش مدیریت دانش و هوش&shy;هیجانی در خلاقیت کارکنان انجام شد. این مطالعه توصیفی- مقطعی بود که در جامعه آماری کارکنان اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان در سال 1395 انجام شد (290=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">N</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). در این مطالعه 165 نفر مشارکت داشتند. مشارکت&shy;کنندگان بر اساس لیست به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. به منظور جمع&shy;اوری داده&shy;ها از پرسشنامه خلاقیت عابدی (1372)، پرسشنامه مدیریت دانش نوروزیان (1385) و پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ (1966) استفاده شد. تحلیل داده&shy;ها با استفاده از نرم&shy;افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">SPSS-19</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> و آزمون&shy;های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام&shy;به&shy;گام انجام شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که خلاقیت کارکنان با هوش&shy;هیجانی (634/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">r</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) و مدیریت دانش (421/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">r</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) رابطه مثبت و معنادار دارد (01/0></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). همچنین نتایج رگرسیون گام&shy;به&shy;گام نشان داد که در گام اول متغیر هوش&shy;هیجانی (000/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P=</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> ،453/10</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">t=</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> ،364/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&beta;=</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">)، در گام دوم متغیر مدیریت دانش</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">(000/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P=</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> ،552/3</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">t=</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> ،223/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&beta;=</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) قدرت پیش&shy;بینی کنندگی خلاقیت را در کارکنان دارند و در مجموع 44% از واریانس خلاقیت را به&shy;طور معنادار تبیین می&shy;کنند. نتایج این مطالعه گویای این است که هوش&shy;هیجانی نسبت به مدیریت دانش از قدرت پیش&shy;بینی&shy;کنندگی بیشتری برخوردار است. بر این اساس آموزش هوش&shy;هیجانی و توجه به مدیریت دانش در افزایش خلاقیت کارکنان پیشنهاد می &shy;شود.</span></span> Organizational creativity is an active factor in the success of organizations that are affected by a variety of factors. The purpose of this study was to investigate the role of knowledge management and emotional intelligence in employee creativity. This descriptive cross-sectional study was performed in the statistical society of the General Directorate of Education in Guilan province in 2017 (N = 290). One hundred sixty-five people participated in this study. Participants were selected by simple random sampling. The Abedi Questionnaire (1993), Norozi Knowledge Management Questionnaire (2006) and Shiring Emotional Intelligence Questionnaire (1966) were used to collect data. Data were analyzed by using SPSS-19 software, Pearson Correlation Coefficient, and stepwise regression tests. The results of Pearson correlation showed that the creativity of the employees has a positive and significant relationship with emotional intelligence (r = 0.634) and knowledge management (r = 0.4211) (P <0.01). Also, the results of regression showed that in emotional intelligence (&beta;=0.364, t=10.453, 0.0000) and knowledge management (&beta;=0.223, t=3.552, 0.0000) variables can explain significantly %0.44 of the variance of creativity. The results indicate that emotional intelligence has more predictive power than knowledge management. Accordingly, the training of emotional intelligence and attention to knowledge management in increasing the creativity of staff is recommended. خلاقیت,هوش هیجانی,مدیریت دانش creativity,emotional intelligence,knowledge management 231 238 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1731-1&slc_lang=fa&sid=1 Abbas Sadeghi عباس صادقی asadeghi1394@gmail.com 100319475328460014953 100319475328460014953 Yes Associate Professor of Educational Psychology, Department of Consulting, University of Guilan دانشیار روانشناسی تربیتی، گروه مشاوره، دانشگاه گیلان، رشت Mohsen Moshkbid Haghigi محسن مشکبید حقیقی ehya110@yahoo.com 100319475328460014954 100319475328460014954 No Assistant Professor, Department of Psychology, Rasht Branch of Islamic Azad University استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رشت Aram Yousefi آرام یوسفی aram.yousefi1974@gmail.com 100319475328460014955 100319475328460014955 No MA of Psychology, Department of Psychology, Rasht Branch of Islamic Azad University کارشناس ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رشت Zahra Khedmati زهرا خدمتی Zahra.Khedmati@gmail.com 100319475328460014956 100319475328460014956 No MA of Psychology, Department of Psychology, Rasht Branch of Islamic Azad University کارشناس ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رشت