fa تحلیلی بر رابطه بین خودکارآمدی، خودتنظیمی و پنج عامل بزرگ شخصیت با یادگیری روانشناسی تربیتی Educational Psychology مروری سیستماتیک systematic review <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">در هر نظام آموزشی یادگیری از اهمیت بسزایی برخوردار است و به‌کارگیری تمامی راهبردها در نظام آموزش همگی در راستای رسیدن به اهداف از پیش تعیین‌شده است. هم‌چنین بهبود یادگیری و موفقیت دانش‌آموزان یکی از شاخص‌های مهم در ارزیابی آموزش‌وپرورش بوده و همچنین یکی از عوامل مهم در پیشرفت کشورها است. واقعیت مهم آن است که همه پیشرفت‌های شگفت‌انگیز انسان در دنیای امروز زائیده یادگیری است. انسان‌ها بیشتر توانائی‌های خودشان را از طریق یادگیری به دست می‌آوردند و از طریق یادگیری رشد فکری پیدا می‌کنند و توانائی‌های ذهنی‌شان فعلیت می‌یابد. بنابراین چنین می‌توان نتیجه گرفت که همه پیشرفت‌های بشر درنتیجه یادگیری به دست می‌آید. برای رسیدن به آن لازم است به عوامل مؤثر در آن توجه خاصی مبذول شود. در این پژوهش به بررسی رابطه </span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">خودکارآمدی و خودتنظیمی و پنج عامل بزرگ شخصیت با یادگیری پرداخته می&shy;شود. روش پژوهش حاضر از نوع مروری و</span></span></span> <span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">دربرگیرنده مقالات و مطالعات کاربردی در زمینه ارتباط خودکارآمدی، خودتنظیمی و پنج عامل بزرگ شخصیت با یادگیری است. </span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">این مقاله در تلاش است تا پژوهش&shy;هایی درباره رابطه خودکارآمدی، خودتنظیمی و صفات شخصیتی با یادگیری را برای رفع شکاف در پژوهش و یافتن فرصت‌های بیشتر پژوهش در این زمینه برجسته کند.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بر اساس یافته&shy;های پژوهش می&shy;توان گفت که </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">در یادگیری دانش آموزان توجه به عواملی از قبیل خودکارآمدی، خودتنظیمی و صفات شخصیتی حائز اهمیت است و </span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">می‌توان با آموزش این توانایی‌ها، احتمال تحقق</span></span></span> <span style="font-weight:normal;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">غایت‌های پرورشی را افزایش داد. ازاین‌رو پژوهشگران تربیتی می‌توانند در پژوهش‌های مداخله‌ای نقش این متغیرها را در رابطه با یادگیری مورد توجه قرار دهند تا با آزمون نتایج پیشنهادی این پژوهش قدمی در راستای تحقق بهتر یادگیری برداشته شود</span></span></span> In each educational system, learning is of great importance, and the use of all strategies in the education system is all set in advance to achieve the goals. Improving students&#39; learning and success is one of the important indicators in education assessment and is also one of the important factors in the development of countries. The real fact is that all the amazing advances made by man in today&#39;s world are the result of learning. Human beings acquired their learning abilities through education, and through their learning, they would develop their thinking, and their mental capabilities would be activated. Therefore, it can be concluded that all human progress is achieved through learning. It is necessary to pay particular attention to the factors affecting it. The research method is a review and includes articles and applied studies in relation to self-efficacy, self-regulation and five major personality factors with learning. In this study, the relationship between self-efficacy and self-regulation and the five major elements of personality through learning are discussed. This article attempts to highlight research on self-efficacy, self-regulation and personality traits on learning to bridge the gap in research and to find more research opportunities in these areas. This article attempts to highlight studies on the relationship between self-efficacy, self-regulation and personality traits with learning to bridge the gap in research and find more research opportunities in this field. According to research findings, it is important to pay attention to factors such as self-efficacy, self-regulation and personality traits in students&#39; learning, and it is possible to increase the probability of realizing the cultivation goals through training these abilities. Therefore, educational researchers can consider the role of these variables in relationship with learning in experimental researches, so with testing the proposed results of this research, a step towards better realization of learning is to be taken.<span dir="RTL"></span> خودکارآمدی, خودتنظیمی, پنج عامل بزرگ شخصیت, یادگیری Self-efficacy, Self-regulation, Five-factor model of personality, learning 93 102 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1328-2&slc_lang=fa&sid=1 Vahideh Dehaqin وحیده دهاقین arashcomputer90@gmail.com 0064528553 100319475328460015198 Yes University of Tehran دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه تهران Elahe Hejazi الهه حجازی ehejazi@ut.ac.ir 0036097713 100319475328460015199 No University of Tehran دانشگاه تهران