fa تأثیر درمان فعال‌سازی رفتاری بر راهبردهای مقابله‌ای دانشجویان با اختلال اضطراب فراگیر روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش حاضر با هدف بررسی </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">تأثیر درمان فعال&shy;سازی رفتاری بر راهبردهای مقابله&shy;ای دانشجویان با اختلال اضطراب فراگیر انجام شد. </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. تعداد 30 نفر از دانشجویان دختر مقطع کاردانی و کارشناسی دانشگاه خرم آباد پس از ارزیابی بالینی اولیه و بر اساس ملاک&shy;های پژوهش، انتخاب و به&shy;صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل به نسبت یکسان گمارده شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 90 دقیقه&shy;ای (هفته&shy;ای دوبار) برنامه گروه درمانی فعال&shy;سازی رفتاری را دریافت کردند؛ گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. به&shy;منظور جمع&shy;آوری اطلاعات در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه راهبردهای مقابله&shy;ای لازاروس و فولکمن استفاده شد. داده&shy;ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس یک&shy;راهه تجزیه و تحلیل شدند. یافته&shy;های حاصل از پژوهش نشان داد با</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">کنترل</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">اثر پی</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:bzar;"><span style="font-size:10.0pt;">&shy; </span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">آزمون، بین میانگین نمرات پس&shy;آزمون گروه‌های</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">آزمایش</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">گروه</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">کنترل</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">در مؤلفه&shy;های راهبردهای مقابله&shy;ای تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به یافته&shy;های حاصل از پژوهش می&shy;توان اظهار کرد که درمان فعال&shy;سازی رفتاری بر افزایش راهبرد مقابله&shy;ای مسئله&shy;مدار و کاهش راهبرد مقابله&shy;ای هیجان&shy;مدار تأثیر معناداری دارد. </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">در&nbsp; مجموع &nbsp;پیشنهاد می&shy;شود که&nbsp; گروه درمانی فعال سازی رفتاری به عنوان شیوه مناسبی جهت بهبود راهبردهای مقابله&shy;ای دانشجویان با اختلال اضطراب فراگیر، توسط مشاوران و روان&shy;درمانگران در نظر گرفته شود.</span></span> <pre> The purpose of this study was to investigate the effect of behavioral activation therapy on coping &nbsp;strategies&nbsp; in students with general anxiety disorder. The research method was semi-experimental with pretest-posttest with the control group. A total of 30 undergraduate and undergraduate female students from Khorramabad University were selected based on criteria of the research and randomly assigned to the experimental and control groups. The experimental group received eight sessions of 90 minutes (weekly twice) of the program of behavioral activation group therapy; the control group was placed on the waiting list. Data were collected in pre-test and post-test by Lazarus & Folkman coping &nbsp;strategies questionnaire. Data were analyzed using one-way covariance analysis. The findings of the research showed that there is a significant difference between the mean scores of post-test of the test groups and the control group in controlling the effect of the pretest, in the components of coping &nbsp;strategies. According to the findings of the research, it can be stated that behavioral activation therapy has a significant effect on increasing the problem-oriented coping &nbsp;strategies&nbsp; and reducing the emotional coping &nbsp;strategies. In general, it is suggested that behavioral activation group therapy be considered as an excellent way to improve the methods of coping of students with a generalized anxiety disorder, by counselors and psychotherapists<span dir="RTL">.</span></pre> درمان فعال سازی رفتاری,راهبردهای مقابله‌ای,اضطراب فراگیر,دانشجویان Behavioral activation therapy,coping strategies,general anxiety,students 181 188 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1836-2&slc_lang=fa&sid=1 Ameneh Tajipoor آمنه تاجی پور amenehtajipoor@gmail.com 100319475328460015588 100319475328460015588 Yes M. A of Science in Clinical Psychology, Boroujerd Islamic Azad University, Lorestan, Iran کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد، لرستان، ایران. Farzaneh Abbasi Motlagh فرزانه عباسی مطلق M.habibi008@gmail.com 100319475328460015589 100319475328460015589 No B. A of Clinical Psychologist, Hekmat Razavi Institute, Lorestan, Iran. کارشناس روانشناس بالینی، مؤسسه حکمت رضوی، لرستان، ایران.