fa رابطه بین کنش وری خانواده و تست ترسیم خانواده در کودکان پایه اول ابتدایی روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin: 0in 1in 0pt 0in; text-align: justify; line-height: normal;"><span b="" font-size:="" lang="FA" mso-fareast-font-family:="" mso-fareast-theme-font:="" style="font-family: "><font color="#000000">پژوهش حاضر جهت مقایسه نتایج آزمون ترسیم خانواده کودکان 7 ساله با توجه به کارآمدی و یا ناکارآمدی ویژگی های خانواده صورت گرفته است. به این منظور 60 دانش آموز دختر و پسر در پایه اول ابتدایی تست ترسیم خانواده را انجام دادند و یکی از والدین ایشان پرسشنامه کنش وری خانواده را تکمیل نمودند. نتایج پژوهش نشان داد که بین حل مساله با میزان گستردگی و ناحیه ترسیم در کاغذ رابطه منفی معنادار؛ بین مشارکت عاطفی و نقش ها با ارزنده سازی رابطه مثبت معنادار؛ بین کنترل رفتاری و رسم آدمک پرخاشگر رابطه مثبت معنادار وجود دارد.</font></span></p> <p dir="RTL" style="margin: 0in 1in 0pt 0in; text-align: justify; line-height: normal;"><b><span b="" font-size:="" lang="FA" mso-fareast-font-family:="" mso-fareast-theme-font:="" style="font-family: "><font color="#000000">&nbsp;</font></span></b></p> <p>This study is to compare the results of family drawing test in seven-year-old children in attention to parent&rsquo;s family functioning.&nbsp; For this purpose, 60 boy and girl students in the first- grade did the family drawing test and one of their parents completed family assessment device.&nbsp; The results showed that problem solving had a significant negative association with extent and area on paper, affective involvement and roles had a significant positive association with worthy of family and control behavior had a significant positive association with drawing dummy aggressive</p> تست ترسیم خانواده, آزمون فرافکن, کنش وری خانواده family drawing test, projection test, family drawing test 23 34 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-28-20&slc_lang=fa&sid=1 Reza Pourhosein رضا پورحسین prhosein@ut.ac.ir 100319475328460013870 100319475328460013870 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Rosa Shafie رزا شفیعی 100319475328460013871 100319475328460013871 Yes Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Zeinab Hajirasouliha زینب حاجی رسولیها 100319475328460013872 100319475328460013872 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Negar Mazloom Hoseini نگار مظلوم حسینی 100319475328460013873 100319475328460013873 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران