fa ساختار عاملی و همسانی درونی مقیاس نگرش نسبت به هیجان هارمن-جونز (ATES) روانسنجی Psychometric پژوهشي Research <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف از پژوهش حاضر بررسی ساختار عاملی و همسانی درونی مقیاس نگرش نسبت به هیجان (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">ATES</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) هارمن-جونز (2011) در بین دانش‌آموزان متوسطه دوم مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 98-1397 بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر تهران و نمونه انتخابی 252 نفر دانش‌آموز مقطع متوسطه دوم دبیرستان دخترانه فاطمیه از ناحیه 6 منطقه 14 شهر تهران بوده‌اند و ابزار مورد استفاده مقیاس نگرش نسبت به هیجان هارمن-جونز بوده است. یافته‌های تحلیل اکتشافی نشان داد </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">این مقیاس متناسب فرهنگ نوجوانان ایرانی بوده، پوشش دهنده 5 عامل نگرش نسبت به خشم، غم، رنجش، ترس و لذت می‌باشد که روی هم رفته 92/58 درصد از واریانس کل را توضیح می‌دادند. گویه‌های مرتبط با این 5 عامل دارای مقدار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">T</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> بالاتر از 96/1 و مقدار بار عاملی موثر بالاتر از 4/0 و بار استاندارد شده بالاتر از 3/0 بودند. شاخص‌های برازش نیز به مقادیر مطلوبی حاصل شد و از آنجایی که </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">RMSEA</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> کمتر از 08/0، کای اسکوئر نسبی کمتر از 3 و نیز شاخص برازش </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">GFI</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">NFI</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">CFI</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> و </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">IFI</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> به میزان 9/0 بدست آمده بنابراین مدل 5 عاملی کشف شده در تحلیل اکتشافی، در تحلیل تاییدی مورد تایید قرار گرفته و متناسب با فرهنگ نوجوانان ایرانی بالاتر از 16 سال گزارش می‌شود. همچنین هر 5 عامل دارای مقدار آلفای بالاتر از 7/0 بوده‌اند که این امر دال بر وجود همسانی درونی متناسب می‌باشد.</span></span> The purpose of the present study was to investigate the factor structure and internal consistency of the Harman-Jones (2011) attitude toward the emotion scale (ATES) among the highschool grade 2 students in the academic year of 2018-2019. The statistical population of this study includes all second-grade students in Tehran and a sample of 252 high school students in Fatemiyeh high school in the 6th area of 14th region city of Tehran and the tool used to measure Harman-Jones&#39;s attitude toward the emotion. The findings of the exploratory analysis indicated that this scale is by the culture of Iranian adolescents, covering five factors of attitude toward anger, sadness, agony, fear, and pleasure, which together account for 58.92% of the total variance. The items related to these five factors have a T value of above 1.96 and a useful load factor of more than 0.4 and a standard load of more than 0.3. The fitting indices were also reached to desirable proportions, and since RMSEA is less than 0.08, the relative chi-square is less than 3, and the GFI, NFI, CFI, and IFI fit index is 0.9, so the 5-factor model discovered in the analysis Exploration has been confirmed in the confirmation analysis and is consistent with the culture of Iranian adolescents over 16 years of age. Also, each of the five factors has an alpha value higher than 0.7, which is consistent with internal consistency. نگرش نسبت به هیجان, روایی, همسانی درونی, تحلیل عاملی. Attitude toward Emotion, reliability, internal consistency, factor analysis. 115 122 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1945-1&slc_lang=fa&sid=1 Sadigheh Heydari صدیقه حیدری heydari_ss@yahoo.com 100319475328460016756 100319475328460016756 Yes Ph.D Student, Islamic Azad University of Saveh Branch دانشجوی دکترای سنجش و اندازه گیری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه Shakib Lajmiri شکیب لجمیری lajmiri.shakib@yahoo.com 100319475328460016757 100319475328460016757 No Master of educational administration, Payame Noor University کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور، واحد تهران جنوب Majid Barzegar مجید برزگر mbarzegar55@gmail.com 100319475328460016758 100319475328460016758 No Ph.D. Educational Sciences, Islamic Azad University of Marvdasht Branch دکتری علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت Mehrnaz Azadyekta مهرناز آزادیکتا m.azadyekta@yahoo.com 100319475328460016759 100319475328460016759 No Ph.D. in Psychology, Islamic Azad University, Islamshahr Branch دکتری روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر Atefeh Tohidi عاطفه توحیدی atefeh.tohidi60@gmail.com 100319475328460016760 100319475328460016760 No Master of Science (MSc), Tehran Central Branch کارشناس ارشد سنجش و اندازه گیری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی