fa مقایسه حس انسجام و هوش شخصی در دانش آموزان دختر با و بدون تجربه تروماتیک روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research <span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">پژوهش حاضر با هدف </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">مقایسه حس انسجام و هوش شخصی در دانش&shy;آموزان دختر با و بدون تجربه تروماتیک </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">انجام شد. روش این پژوهش از نوع </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">علی- مقایسه&shy;ای </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">دانش‌آموزان دختر با و بدون تجربه تروماتیک بودند که در سال تحصیلی 98-1397 در پایه نهم مدارس آموزش و پرورش ناحیه یک شهر رشت تحصیل می&shy;کردند. نمونه مورد مطالعه شامل 160 دانش&shy;آموز دختر (80 دانش&shy;آموز دختر با تجربه تروماتیک و 80 دانش&shy;آموز بدون تروماتیک) بود که به صورت در دسترس انتخاب شدند. به منظوره جمع&shy;آوری داده&shy;ها از پرسشنامه&shy;های </span></span><span style="font-family:B Nazanin;">سرند کردن حوادث آسیب&shy;زا-فرم خودگزارشی</span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"> (فورد و همکاران، 2002)، حس انسجام </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">آنتونووسکی</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"> (1993) و هوش شخصی مایر و آلن (2013) استفاده شد</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Arial,sans-serif;">.</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">نتایج </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">تحلیل واریانس </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">نشان داد که </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">حس انسجام و هوش شخصی در بین دانش&shy;آموزان دختر با و بدون تجربه تروماتیک تفاوت دارد</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"> (001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;">.(P˂ </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">&nbsp;به‌طور کلی نتیجه این پژوهش نشان داد </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;">آگاهی از ویژگی&shy;های روان&shy;شناختی نظیر حس انسجام و هوش شخصی موجب می&shy;شود تا خدمات مطلوب&shy;تری به این افراد داده شود تا بتوانند کیفیت زندگی و تحصیلی بهتری را تجربه کنند. </span></span> The purpose of this study was to compare the sense of coherence and personal intelligence in female students with and without traumatic experiences. The method of this study was causal-comparative. The statistical population of this study consisted of female students with and without traumatic experience who were in the ninth grade of education schools in one district of Rasht city during the academic year 2018-2019. The sample consisted of 160 female students (80 students with traumatic experience and 80 students without traumatic experience) who were selected through convenience sampling. In order to collect data, the Trauma Accident Screening Questionnaire - Self-Report Form (Ford et al., 2002), Antonovski&#39;s sense of coherence Questionnaire (1993), and Meyer & Allen&#39;s personal intelligence Questionnaire (2013) were used. The results of the analysis of variance showed that the sense of coherence and personal intelligence was different among female students with and without a traumatic experience (P˂0.001). Overall, the results of this study showed that awareness of psychological traits such as the sense of coherence and personal intelligence leads to better services for these people to experience a better quality of life and education. هوش شخصی, حس انسجام, دانش آموز, تجربه تروماتیک Personal intelligence, Sense of Coherence, Student, Traumatic experiences 57 64 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-2661-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahsa Hatam مهسا حاتم M.hatam38@yahoo.com 100319475328460019983 100319475328460019983 No M. A. in General Psychology, Faculty of Literature and Humanity Sciences, University of Guilan, Rasht, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران. Abbas Abolghasemi عباس ابوالقاسمی abolghasemi1344@guilan.ac.ir 100319475328460019984 100319475328460019984 No Professor of Psychology, Faculty of Literature and humanity sciences, University of Guilan, Rasht, Iran. استاد گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران. Seyyed Mousa Kafi Masouleh سید موسی کافی ماسوله mosakafie@yahoo.com 100319475328460019985 100319475328460019985 No Professor of Psychology, Faculty of Literature and humanity sciences, University of Guilan, Rasht, Iran. استاد گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران. Farzin Bagheri Sheykhangafshe فرزین باقری شیخانگفشه farzinbagheri73@gmail.com 100319475328460019986 100319475328460019986 Yes M. A. in General Psychology, Faculty of Literature and Humanity Sciences, University of Guilan, Rasht, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی،دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.