fa بررسی نحوه سازمان یافتگی هویت مدرن و مذهبی و رابطه آن با بهزیستی در دانشجویان دانشگاه تهران: تحلیل سازمان یافتگی خود مبتنی بر اصل های معرفت شناختی باکوبزا اعتیاد addiction كاربردي Applicable <p dir="RTL"><strong>هدف: </strong>هدف از این مطالعه بررسی نحوه‌ی سازمان‌یافتگی هویت دینی و مدرن در نسل جوان و رابطه آن با بهزیستی است. <strong>روش:</strong> تعداد360 دانشجو دانشگاه تهران (180 دانشجو پسر، 180 دانشجو دختر) در این پژوهش شرکت و پرسشنامه های هویت مدرن (حاتمی، 1390)، پرسشنامه هویت مذهبی (رحیمی نژاد و احمدی، 1374)، پرسشنامه سبک هویت (<span dir="LTR">ISIG33</span>، بزونسکی، 1992) و پرسشنامه بهزیستی ( دنیر و همکاران، 1985) را تکمیل کردند. از ضریب همبستگی برای تحلیل داده ها استفاده شد. <strong>یافته ها:</strong> یافته‌ها نشان داد بین هویت مذهبی و مدرن جوانان در سطح (01/. ) رابطه منفی وجود دارد. بین هویت مدرن و سبک اطلاعاتی در سطح (05/.) و&nbsp; همچنین هویت مذهبی و سبک هنجاری در سطح (01/. ) رابطه مثبت معنادار وجود دارد. بهزیستی با هویت هنجاری رابطه مثبت معنی‌دار و با هویت اطلاعاتی و اجتنابی و همچنین سبک های هویت (هویت مدرن و هویت مذهبی) فاقد رابطه معنی‌دار بود. <strong>نتیجه گیری:</strong> یافته‌ها حاکی از آن بود که سبک هویت مدرن و مذهبی هر دو سازمان‌یافتگی مستقل، سازگار و یگانه دارند که می‌توان از آن با عنوان هویت یکپارچه نام برد. تفاوت‌های هویت مدرن و مذهبی در پویایی درونی بیشتر مدرن به نسبت هویت مذهبی است و این پویایی بیش از آنکه در سطح ساختار هویت باشد در سطح محتوای آن است و در نهایت بهزیستی با نحوه مواجهه دانشجویان با اطلاعات مربوط به هویت و نه با محتوای هویت در ارتباط بود.</p> <p>The aim of this study was to determine the arrangement of religion and the modern youth identity and its relation to the well-being. For this purpose, 360 youth participated in the study. The method of sampling was convenience. Modern identity questionnaire, Islamic identity questionnaire, identity processing style (ISIG3; Berzonsky, 1992) and The satisfaction with life scale (Diener, E. D., & et al, 1985) were applied. Results showed that there was a negative relationship between religious and modern identity in youth. Between modern identity and informational style as well as between religious identity and the normative style was a significant positive correlation. Well-Being positively related to normative identity and the informational identity and avoidance identity was no significant relationship with Well-Being. The findings suggest that the style of modern and religious identity both independently is organized, consistent and unique, which can be used as a form of monolithic identity. The Modern and Religious identity differences was in the internal dynamics and Well-being was associated with structure of identity rather than it&#39;s content.&nbsp;</p> <p></p> هویت مذهبی, هویت مدرن, سبک‌های پردازش هویت, بهزیستی religious identity, modern identity, identity processing style, well-being, 75 92 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-74-2&slc_lang=fa&sid=1 Seyyed Mahdai Hoseini سیدمهدی حسینی m.haghighat.h@gmail.com 100319475328460013955 100319475328460013955 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Javad Hatami جواد حاتمی 100319475328460013956 100319475328460013956 Yes Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Abbas Rahiminejad عباس رحیمی نژاد 100319475328460013957 100319475328460013957 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Hadi Bahrami هادی بهرامی احسان 100319475328460013958 100319475328460013958 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Rosa Shafiei رزا شفیعی 100319475328460013959 100319475328460013959 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Massod Shrifzadeh مسعود شریف زاده 100319475328460013960 100319475328460013960 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران