fa مروری بر ارتباط سبک دلبستگی و ظرفیت تأملی با علائم اختلال نقص‌توجه-بیش‌فعالی روانشناسی تحولی Developmental Psychology مروری سیستماتیک systematic review <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">علائم تکانشگری، نقص توجه، مشکلات تحصیلی و اجتماعی بیانگر نشانه‌های اختلالی به نام اختلال نقص‌توجه-بیش‌فعالی هستند. با افزایش علاقه‌ی روزافزون در دو دهه‌ی اخیر نسبت به بررسی عوامل محیطی در سبب&shy;شناسی این اختلال، اهمیت حوزه‌ی خانواده و سبک دلبستگی والد و فرزند مورد توجه قرار گرفته است؛ که در این میان سازه‌ی ظرفیت تأملی (تعریف عملیاتی ذهنی‌سازی) به عنوان بخشی از دلبستگی مطرح است. پژوهش حاضر به بررسی دانش موجود در زمینه‌ی سبک دلبستگی و ظرفیت تأملی در افراد مبتلا به اختلال نقص‌توجه-بیش‌فعالی و والدین آنها پرداخته است؛ که از نوع نظام‌مند روایتی است. در این پژوهش منابع در دسترس تا 2020 با جستجوی کلیدواژه‌های ظرفیت تأملی، ذهنی‌سازی، دلبستگی، نقص‌توجه و بیش‌فعالی و والدگری دریافت شدند و در نهایت پس از انتخاب مورد بررسی قرار گرفتند. طیق مطالعات به نظر می‌رسد میان سبک دلبستگی و ظرفیت تأملی کودکان و والدین با بروز علائم اختلال نقص‌توجه- بیش‌فعالی رابطه وجود دارد.</span></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> Symptoms of impulsivity, attention deficit, academic and social problems indicate signs of a disorder called attention deficit-hyperactivity disorder. With the growing interest in the last two decades to investigate the environmental factors in the etiology of this disorder, the importance of the family field and the parent and child attachment style has been considered; in the meantime, the construction of the reflective functioning (operational definition of metallization) is considered as a part of the attachment. The present study investigates the existing knowledge in the field of attachment style and reflective functioning in people with attention deficit-hyperactivity disorder and their parents, which is a systematic type of narrative. In this study, the available resources were received until 2020 by searching for the keywords of reflective functioning, metallization, attachment, attention deficit, and hyperactivity, and parenting and were finally reviewed after selection. Studies show that there is a relationship between attachment style and reflective functioning of children and their parents with the symptoms of attention deficit-hyperactivity disorder. دلبستگی, ظرفیت تأملی, اختلال نقص‌توجه و بیش‌فعالی attachment, reflective functioning, attention deficit and hyperactivity disorder 177 184 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-2641-3&slc_lang=fa&sid=1 Elnaz Ghayerin الناز غایرین elnazghayerin@gmail.com 100319475328460022699 100319475328460022699 No M. A. of child and adolescent clinical psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. Faezeh Nasirian فائزه نصیریان fz.nasirian@gmail.com 100319475328460022700 100319475328460022700 No M. A. of child and adolescent clinical psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. Javad Emadi chashmi جواد عمادی چاشمی javad73.june@gmail.com 100319475328460022701 100319475328460022701 Yes M. A. of clinical psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. Vahid Nejati وحید نجاتی v_nejati@sbu.ac.ir 100319475328460022702 100319475328460022702 No Associate Professor in cognitive neuroscience, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. دانشیار علوم اعصاب شناختی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.