Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی قصه‌گویی بر اضطراب اجتماعی در دانش‌آموزان پسر دبستانی The effectiveness of storytelling on the social anxiety in male elementary school students روانشناسی اجتماعی Social psychology پژوهشي Research <div> <div> <div id="_com_1" uage="JavaScript">یکی از شایعترین اختلالات اضطرابی دوران کودکی، اختلال اضطراب اجتماعی است. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی قصهگویی بر اضطراب اجتماعی دانشآموزان پسر دبستانی با رویکرد اقدامپژوهی انجام شد. این پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشآموزان پسر در مقطع ابتدایی بخش جعفرآباد استان قم در سال تحصیلی 98-1397 تشکیل میداد. 18 دانشآموز  به روش نمونهگیری هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل  قرار گرفتند. سپس جلسات آموزشی برای افراد گروه آزمایش به‌صورت گروهی در 6 جلسه یک‌ساعته اجرا گردید و گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکردند. ابزار اندازهگیری پژوهش، مقیاس اضطراب اجتماعی لایبویتز برای کودکان و نوجوانان (LSAS-CA) بود. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس تکمتغیری (ANCOVA) نشان داد که قصهگویی، اضطراب اجتماعی دانشآموزان پسر دبستانی را بهبود میبخشد (P> 0/05). این مطالعه نشان داد که قصهگویی بر کاهش اضطراب اجتماعی دانشآموزان پسر دبستانی اثربخش بوده و میتوان از آن به‌عنوان یک مداخله مؤثر استفاده کرد. <div style="clear:both;"></div></div> </div> </div> <div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"></div></div> <div style="text-align: justify;"></div> Social anxiety disorder is one of the most common anxiety disorders in childhood. This research has been conducted with the aim of investigating the effectiveness of storytelling on social anxiety in male elementary school students with the action research approach. The present study was a semi-experimental study with the pretest-posttest and a control group. The statistical population of the present study consisted of all male students in the primary school of Jafarabad district of Qom province in the academic year of 2018-2019. 18 students were selected as the sample using the purposeful sampling method and randomly assigned to two experimental and control groups. Then students in the experimental groups participated in 6 one-hour sessions of group intervention, whereas those in the control group received no intervention. data were collected using the Liebowitz Social Anxiety Scale  for Children and Adolescents) LSAS-CA). The results of the one-way analysis of covariance (ANCOVA) showed that storytelling improves social anxiety in male elementary school students (P> 0/05). The study findings suggest that storytelling was effective in decreasing the social anxiety in male elementary school students and, therefore, it can be used as a psychological intervention. اضطراب اجتماعی, قصه گویی, دانش آموزان Social Anxiety, Storytelling, Students 85 92 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-2709-1&slc_lang=fa&sid=1 Mona Baghbani nader مونا باغبانی نادر monabaqebani@gmail.com 100319475328460022673 100319475328460022673 No M.A. Master in Family Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. Mahin Noroozi مهین نوروزی دشتکی noroozimahin@yahoo.com 100319475328460022674 100319475328460022674 Yes M.A. Master in Family Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. Moslem Shabani مسلم شعبانی moslemshabani6@gmail.com 100319475328460022675 100319475328460022675 No M.A. Master in Educational Management, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. Hajar Falahzade هاجر فلاح زاده h_falahzade@sbu.ac.ir 100319475328460022676 100319475328460022676 No Associate Professor in Health and Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. استادیارگروه روان شناسی بالینی و سلامت، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.