fa اثربخشی ذهن‌آگاهی بر بهزیستی روان‌شناختی و رضایت از زندگی در دانش‌‌آموزان دختر دارای والدین مطلقه روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی ذهن&shy;آگاهی بر بهزیستی روان&shy;شناختی و رضایت از زندگی در دانش&shy;‌آموزان دختر دارای والدین مطلقه بود. این پژوهش یک کارآزمایی بالینی از نوع شبه&shy;&shy;آزمایشی با طرح پیش&shy;آزمون-پس&shy;&shy;آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش&shy;‌آموزان دختر متوسطه دوم ناحیه 1 و 2 رشت بودند. تعداد 30 دانش&shy;آموز دارای والدین مطلقه با استفاده از روش نمونه&shy;&shy;گیری هدفمند انتخاب شده و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. تکنیک&shy;های ذهن&shy;آگاهی در هشت جلسه&shy;ی 60 دقیقه&shy;ای به صورت هفتگی آموزش داده شد و اثربخشی آن با استفاده از پرسشنامه بهزیستی روان&shy;شناختی (ریف، 1995) و مقیاس رضایت از زندگی دانش‌آموزی (هیوبنر، 2001) ارزیابی شد. به منظور تحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش ذهن&shy;آگاهی، بهزیستی روان&shy;شناختی و رضایت از زندگی دانش&shy;‌آموزان را افزایش می‌دهد (05/0 </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). با توجه به نتایج پژوهش حاضر، می&shy;توان از تکنیک&shy;‌های ذهن‌آگاهی برای بهبود بهزیستی روانشناختی و رضایت از زندگی در دانش‌آموزان دارای والدین مطلقه استفاده نمود</span></span> The aim of this study was to determine the effectiveness of mindfulness skills on psychological well-being and life satisfaction in girl students with divorced parents. This study was a quasi-experimental clinical trial with a pretest-posttest design with a control group. The statistical population of this study was all-girl high school students in districts 1 and 2 of Rasht. Thirty students with divorced parents were selected using the purposeful method and randomly divided into experimental and control groups. Mindfulness techniques were taught weekly in eight 60-minute sessions and its effect was evaluated using Psychological Well-Being Questionnaire (Ryff, 1995) and Student Life Satisfaction Scale (Huebner, 2001). analysis covariance was used to analyze data. The results showed that mindfulness training increases students&#39; psychological well-being and life satisfaction (p <0.05). According to the results of the present study, mindfulness techniques can be used to improve psychological well-being and life satisfaction in students with divorced parents.<span dir="RTL"> </span> ذهن‌آگاهی, بهزیستی روان‌شناختی, رضایت از زندگی, دختران, والدین مطلقه mindfulness, psychological well being, life satisfaction, girls of divorcemindfulness, psychological well being, life satisfaction, girls, divorced parents 65 74 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-3781-1&slc_lang=fa&sid=1 Marieh Abdolghaderi ماریه عبدالقادری m.abdolghaderi@uma.ac.ir 100319475328460024387 0001-0001-8099-8701 No PhD in Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. دکترای تخصصی روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Seyyed Mousa Kafi Masouleh سید موسی کافی ماسوله mosakafie@yahoo.com 100319475328460024388 100319475328460024388 No Professor of Psychology, Faculty of Literature and humanity sciences, University of Guilan, Rasht, Iran. استاد گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران. Parisa Moradikelardeh پریسا مرادی کلارده pari.moradi71@gmail.com 100319475328460024389 100319475328460024389 Yes PhD Student in Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.