fa مطالعه پیشرفت تحصیلیِ دانشجویان بر اساس پیش‌بینی‌کننده‌های فرسودگی تحصیلی و تنیدگی زندگی دانشجویی اعتیاد addiction كاربردي Applicable <p>مطالعه‌ی حاضر با هدف بررسی وضعیت تنیدگی و فرسودگی تحصیلی در پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی(به عنوان محصول عینی درگیری تحصیلی) دانشجویان دانشگاه‌های دولتی شهرتهران انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی است. روش نمونه‌گیری، دردسترس می باشد، بدین منظور، 317 دانشجوی مشغول به تحصیل در دو گروه دختر و پسر در رشته‌های مختلف و در دو مقطع تحصیلات کارشناسی و تکمیلی از سطح دانشگاه‌های دولتی شهر تهران به طور تصادفی انتخاب گردیدند. برای گردآوری اطلاعات، از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران(1997) با ضریب آلفای (82/0) و مقیاس تنیدگی زندگی دانشجویی گادزلا با ضریب آلفای (87/0) استفاده گردید. میانگین نمرات ترم گذشته‌ی دانشجویان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی مورد ارزیابی قرارگرفت. نتایج حاصل از همبستگی، تجزیه وتحلیل رگرسیون نشان داد که بین فرسودگی تحصیلی و ابعاد آن با پیشرفت تحصیلی رابطه-ی منفی و معناداری وجود داشته، به گونه‌ای که فرسودگی تحصیلی قادر بود به میزان 17/ 0- در سطح (01/ 0)پیشرفت تحصیلی را ‌پیش‌بینی نماید. فرسودگی تحصیلی به عنوان متغیر پیش‌بینی کننده‌ی پیشرفت تحصیلی، نقش مهمی در فرایند یادگیری و پیشرفت فراگیران ایفا می‌نماید. لذا شناسایی متغیرهای منجر به فرسودگی تحصیلی می‌تواند نقش موثری در بهبود عملکرد فراگیران داشته باشد.</p> <p>This research was done with the purpose of the study of stress & academic burnout in predicting academic achievement (as a product of academic engagement) in students of public universities of Tehran City. The method of research iscorrelation. Participants were 317 students (with gender, major & degree differences) that selected by availablesamplingfrom the public universities of Tehran City. For data collection, Breso Academic Burnout Inventory (1997) with Cronbach&#39;s alpha (0.82) & Student-Life Stress Inventory with Cronbach&#39;s alpha(0.87) were used. The mean of last semester&#39;s grades of students were used as academic achievement index. Data were analyzed by spss20software in correlation, regression analysis& ANOVA. Results showed negative significant correlation between academic burnout 7 its subscales & academic achievement, so academic burnout predicts the academic achievement with -0.17 (P&le;0.01).</p> تنیدگی, فرسودگی تحصیلی, دانشجویان stress, academic burnout, students 60 80 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1-5&slc_lang=fa&sid=1 سیده فاطمه موسوی mosavi2008@gmail.com 100319475328460013209 100319475328460013209 No دانشگاه الزهرا فرزانه شکری 100319475328460013210 100319475328460013210 Yes دانشگاه الزهرا