fa پیامدهای عوامل زمینه‌ای در فرایند تکوین هوش معنوی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه روانشناسی دینی Religious Psychology پژوهشي Research <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش حاضر با هدف تعیین پیامدهای عوامل زمینه ای در فرایند تکوین هوش معنوی دانش&rlm;آموزان دوره دوم متوسطه به روش نظریه&shy;ی داده بنیاد و بر اساس مدل پارادایمی اشتراوس و کوربین(2008) انجام شد. مشارکت&rlm;کنندگان به تعداد 21 نفر از دانش&shy;آموزان دوره دوم متوسطه شهر تبریز ، معلمان و افرادی بودند که با دانش&rlm;آموزان در ارتباط هستند.برای نمونه&rlm;گیری از رویکرد هدفمند و تکنیک نمونه&shy;گیری نظری و برای کفایت حجم نمونه از منطق اشباع داده&shy;ها استفاده گردید. داده&shy;ها از طریق مصاحبه&shy;های عمیق نیمه ساختار یافته جمع&shy;آوری و کد گذاری شدند. به منظور افزایش اعتبار یافته&shy;ها از روش زاویه بندی محقق و چک کردن داده&shy;ها توسط شرکت&rlm;کنندگان استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که پیامدهای حاصل از فرایند شکل&rlm;گیری هوش معنوی، شامل تحول در جهان&rlm;بینی، دستیابی به آرامش درونی، موفقیت در زندگی و رشد ارزش&shy;های اخلاقی است که از عوامل درونی، محیطی، ارزشهای دینی و فرادینی به عنوان عوامل زمینه ای تاثیر می پذیرد. دستیابی به آرامش درونی به عنوان پدیده مرکزی مفهوم &rlm;پردازی شد</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;">.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:9.5pt;"></span></span> The present study was conducted to determine the consequences of underlying factors in the process of formation of spiritual intelligence of high school students using data theory and based on the paradigm model of Strauss and Corbin (2008). Participants included 21 Secondary school students in Tabriz, teachers, and people in contact with students. Purposeful approach and theoretical sampling technique were used for sampling and data saturation logic was used for sample adequacy. Data were collected through semi-structured in-depth interviews and coded. To increase the validity of the findings, the researcher&#39;s angle method and data checking by participants were used. The results showed that the consequences of the process of formation of spiritual intelligence include a change in worldview, achieving inner peace, success in life, and the growth of moral values which are influenced by internal, environmental, religious, and transcendental values as underlying factors. Achieving inner peace was conceptualized as a central phenomenon. Achieving inner peace was conceptualized as a central phenomenon. هوش معنوی, زمینه, فرایند, پبامد. Spiritual intelligence, context, process, consequence. 97 106 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-5170-1&slc_lang=fa&sid=1 Elaheh Vakilzadeh Dizaji الهه وکیل زاده دیزجی el_vakil55@yahoo.com 100319475328460028653 100319475328460028653 No PhD Student, Department of Educational Sciences, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran. دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی،واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران. Yousef Adib یوسف ادیب yousef_adib@yahoo.com 100319475328460028654 100319475328460028654 Yes Professor, Tabriz University, Tabriz, Iran. استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Zarrin Daneshvar زرین دانشور daneshvar88@yahoo.com 100319475328460028655 100319475328460028655 No Assistant Professor, Islamic Azad University, Tabriz Branch, Tabriz, Iran. استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران. Behnam Talebi بهنام طالبی btalebi1351@yahoo.com 100319475328460028656 100319475328460028656 No Assistant Professor, Islamic Azad University, Tabriz Branch, Tabriz, Iran. استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران.