fa تبیین سازگاری دانشجویان با دانشگاه بر مبنای ادراکات والدینی: سازوکار میانجی گرایانه انعطاف پذیری شناختی روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش میانجی&shy; انعطاف&shy;پذیری شناختی در رابطه بین سازگاری با دانشگاه و ادراکات والدینی بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه بیرجند در نیمسال دوم تحصیلی 99-1398 تشکیل دادند. از این رو، تعداد 286 نفر به روش نمونه&shy;گیری دردسترس انتخاب شدند و به مقیاس ادراکات والدینی (رابینز، 1994) &nbsp;سیاهه انعطاف&shy;پذیری شناختی (دنیس و واندروال، 2010) و پرسشنامه سازگاری با دانشگاه (بیکر و سریاک، 1984) پاسخ دادند. برای تحلیل داده&shy;ها از مدل&shy;یابی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که ادراکات والدینی به طور غیرمستقیم و با میانجی&shy;گری انعطاف&shy;پذیری شناختی بر سازگاری دانشجویان با دانشگاه اثر معنادار دارند (01/0</span></span><span style="font-size:10.0pt;">></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). شاخص&shy;های برازش کلی مدل نیز نشان داد که مدل مذکور برازش مناسبی دارد. نتایج پژوهش نشان می&shy;دهد که بهبود سازگاری تحصیلی دانشجویان، مستلزم شیوه&shy;های فرزندپروری حمایت&shy;کننده و نیز تقویت انعطاف&shy;پذیری شناختی است. </span></span></div> The aim of this study was to investigate the mediating role of cognitive flexibility in the relationship between adjustment to university and parental perceptions. The research method was descriptive-correlational. The research population included all undergraduate students of the University of Birjand in the second semester of 2019-2020. For this purpose, 286 participants, selected available sampling method, completed the Perceptions of Parents Scale (Robbins, 1994), Cognitive Flexibility Inventory (Dennis & Vander Wal, 2010), and Student Adaptation to College Questionnaire (Baker and Siryk, 1984). The results showed that parental perceptions have an indirect and significant effect on students&#39; adjustment to university through the mediating role of cognitive flexibility (P<0/01). The fit indices confirmed the goodness of fit of the stated model. The results indicate that improving students&#39; academic adjustment requires supportive parenting practices and strengthening cognitive flexibility. ادراکات والدینی, انعطاف پذیری شناختی, سازگاری. adjustment, cognitive flexibility, perceptions of parents. 35 46 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-944-1&slc_lang=fa&sid=1 Hadi Samadieh هادی صمدیه hadisamadi6@alumni.ut.ac.ir 100319475328460030730 100319475328460030730 Yes PhD in educational psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran. دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. Maryam Nasri مریم نصری mryam.nsri@gmail.com 100319475328460030731 100319475328460030731 No B.Sc. in Psychology, University of Birjand, Birjand, Iran. کارشناس روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.