<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)</title>
<title_fa>رویش روان شناسی</title_fa>
<short_title>Rooyesh</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://frooyesh.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2383-353X</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2383-353X</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.29252/Rooyesh</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>3/18/67772</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1400</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2021</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>10</volume>
<number>9</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی ساختار عاملی و ویژگی‌های روانسنجی مقیاس فرم کوتاه صفت آمیختگی فکر–شکل در دانشجویان</title_fa>
	<title>The Investigation Factor Structure and Psychometric Properties of Short Version of Trait Thought–Shape Fusion Scale in College Students</title>
	<subject_fa>روانسنجی</subject_fa>
	<subject>Psychometric</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;هدف از پژوهش حاضر بررسی ساختار عاملی و ویژگی&#8204;های روانسنجی فرم کوتاه مقیاس آمیختگی فکر&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;&amp;ndash;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;شکل در دانشجویان بود. در این مطالعه همبستگی 204 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه شهید چمران اهواز به روش نمونه&#8204;گیری تصادفی خوشه&#8204;ای انتخاب و فرم کوتاه مقیاس آمیختگی فکر- شکل (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;TSF&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;) (کوئیلو و همکاران، ۲۰۱۳)، پرسشنامه نگرانی از تصویر بدنی (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;BICI&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;) (لیتلتون و همکاران، 2005) و پرسشنامه شکل بدن &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;C8&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt;&quot;&gt;(BSQ-8C)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt; (ولش و همکاران، 2012) را تکمیل نمودند. برای تعیین روایی از تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. برای تعیین پایایی از سه روش آلفای کرونباخ، ضریب گاتمن و تنصیف اسپیرمن- بروان استفاده شد. نتایج نشان داد که مقیاس از ساختاری چهار عاملی برخوردار است که 77/62 درصد واریانس را تبیین میکند. تحلیل عاملی تأییدی نیز این ساختار را تأیید کرد (07/0=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;RMSEA&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;). روایی همگرا با پرسشنامه شکل بدن&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt; C8&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt; 0.68 و پرسشنامه نگرانی از تصویر بدنی 40/0 و همچنین پایایی به روش آلفای کرونباخ، ضریب گاتمن و تنصیف اسپیرمن- بروان برای این مقیاس به ترتیب برابر با 91/0، 94/0 و 94/0 محاسبه شد. یافته&#8204;های تحقیق حاضر نشان می&#8204;دهد که نسخه فارسی فرم کوتاه مقیاس آمیختگی فکر-شکل برای مطالعه در جامعه دانشجویان از خصوصیات روانسنجی قابل قبولی برخوردار است و می&#8204;توان از آن به عنوان ابزاری معتبر پژوهش&#8204;های روانشناختی و مطالعات بالینی استفاده کرد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract_fa>
	<abstract>The aim of current research has been the Investigation Factor Structure and Psychometric Properties of Short Version of &amp;nbsp;Thought&amp;ndash;Shape Fusion (TSF) Scale in College Students. In this correlation study, 204 female students of the Shahid Chamran University of Ahvaz were selected by cluster sampling method and completed the Short Version of Thought&amp;ndash;Shape Fusion Scale(TSF) (Coelho et al, 2013), Body Shape Questionnaire C8 (BSQ-8C) (Welch et al, 2012) and Body Image Concern Inventory (BICI)&amp;nbsp; (Littleton et al, 2005). Exploratory and confirmatory factor analysis and Pearson correlation coefficient were used to determine the validity. To determine the reliability, three methods of Cronbach&amp;#39;s alpha, Guttman coefficient, and Spearman-Brown spilling were used. The results showed that this scale has a four-factor structure that explains 62.77% of the variance. Confirmatory validity was confirmed (RMSEA=0.07). Convergent validity with Body Shape Questionnaire C8 0.68 and body image concern Inventory 0.40 and also reliability by method and also reliability by Cronbach Alpha=0/91, Spearman-Brown splitting Alpha=0/94 and Guttmanspiliting Alpha = 0/94 were calculated The findings of the present study show that the Persian version of the short form of thought-shape fusion for study in the student population has acceptable psychometric properties and can be used as a valid tool for psychological research and clinical studies.</abstract>
	<keyword_fa>مقیاس آمیختگی فکر-شکل, ویژگی‌های روانسنجی, ساختار عاملی</keyword_fa>
	<keyword>Thought-Shape Fusion scale, Psychometric Properties, Factor structure</keyword>
	<start_page>115</start_page>
	<end_page>124</end_page>
	<web_url>http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-5500-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Soodabeh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Bassaknejad</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سودابه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>بساک نژاد</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>s.bassak@scu.ac.ir</email>
	<code>100319475328460032634</code>
	<orcid>100319475328460032634</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Professor, Department of Psychology, Faculty of Educaton &amp; Psychology, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran. </affiliation>
	<affiliation_fa>استاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Reza</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mansouri koriani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>رضا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>منصوری کریانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>rmansouri@gmail.com</email>
	<code>100319475328460032635</code>
	<orcid>100319475328460032635</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Master of Clinical Psychology, Department of Psychology, Faculty of Educaton &amp; Psychology, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Raha</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Kargar</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>رها</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>کارگر</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>psycho9692@yahoo.com</email>
	<code>100319475328460032636</code>
	<orcid>100319475328460032636</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Master of Clinical Psychology, Department of Psychology, Faculty of Educaton &amp; Psychology, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Forough</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Chraghsahar</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فروغ</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>چراغ سحر</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>foroghchraghsahar@gmail.com</email>
	<code>100319475328460032637</code>
	<orcid>100319475328460032637</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Master of Clinical Psychology, Department of Psychology, Faculty of Educaton &amp; Psychology, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
