<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)</title>
<title_fa>رویش روان شناسی</title_fa>
<short_title>Rooyesh</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://frooyesh.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2383-353X</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2383-353X</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.29252/Rooyesh</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>3/18/67772</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1397</year>
	<month>2</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2018</year>
	<month>5</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>7</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>نقش  مولفه های سبک دلبستگی و ابعاد استفاده از پیامک در پیش بینی احساس تنهایی در دانشجویان</title_fa>
	<title>Role of Attachment Styles and Dimensions of using Short massage service in Anticipation of  students' Loneliness feeling    </title>
	<subject_fa>سلامت</subject_fa>
	<subject>Health</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;از مسائل مهم دوران نوجوانی و جوانی احساس تنهایی است که عواملی مانند &amp;nbsp;سبک&amp;shy;های دلبستگی و استفاده از فضای مجازی می&amp;shy;تواند در بروز آن نقش داشته باشند.&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;پژوهش حاضر با هدف پیش بینی احساس تنهایی در دانشجویان بر اساس مولفه&amp;shy;های سبک&amp;shy; دلبستگی و ابعاد استفاده از پیامک&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;انجام شد.&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; پژوهش همبستگی و &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;جامعه&amp;shy;ی آماری شامل تمامی&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; دانشجویان دانشگاه خوارزمی در سال تحصیلی 93-1392 بود. نمونه&amp;shy;ی مورد بررسی 260 نفر از دانشجویان (130 دختر و130 پسر) بودند که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; ابزار پژوهش&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;laquo;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;پرسشنامه&amp;shy;ی سبک&amp;shy;های دلبستگی کولینز و رید (1990) &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;raquo;،&amp;laquo; &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;پرسشنامه&amp;shy;ی ابعاد استفاده از پیامک شهیاد (1388)&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;raquo; و &amp;laquo;احساس تنهایی دهشیری و همکاران (1387)&amp;raquo; &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;بود.&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;برای تجزیه و تحلیل داده&amp;shy;ها از ضریب همبستگی پیرسون&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; و رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;دلبستگی اجتنابی توانست&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;4 درصد &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;واریانس&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; احساس تنهایی در روابط با دوستان را تبیین نماید. دلبستگی دو سوگرا توانست &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;6 درصد&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; واریانس مربوط به &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;احساس تنهایی در روابط با خانواده&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; را تبیین کند. دلبستگی دوسوگرا و ایمن در دوگام توانستند &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;6 درصد&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; واریانس مربوط&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; به نشانه&amp;shy;های عاطفی احساس تنهایی را تبیین کنند و دلبستگی دوسوگرا توانست &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;3درصد&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; واریانس مربوط به&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; نمره کلی احساس تنهایی را تبیین نماید.&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; از ابعاد استفاده از پیامک، ابعاد &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;محتوای غیر متعارف، انگیزه&amp;shy;ی اجتناب از دل&amp;shy;نگرانی و انگیزه ی اطّلاع رسانی در سه گام توانستند 15 درصد واریانس احساس تنهایی را تبیین کنند.&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;با توجه به یافته&amp;shy;های پژوهش حاضر، سبک&amp;shy;های دلبستگی و ابعاد استفاده از پیامک با احساس تنهایی رابطه داشته و بطور معناداری آن را پیش بینی می&amp;shy;کنند.&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;بنابراین لزوم تدوین برنامه&amp;shy;های آموزشی برای استفاده درست از شبکه&amp;shy;های ارتباطی برای دانشجویان به عنوان روش مناسبی برای کاهش احساس تنهایی و عواطف منفی و افزایش سلامت روان&amp;shy;شناختی پیشنهاد می&amp;shy;شود.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p&gt;The important issues of adolescence and young people &amp;nbsp;is loneliness feel that it can be noted that attachment styles and the use of cyberspace .The present study aimed to assess Role of Attachment Styles and Dimensions of using Short massage service in Anticipation of&amp;nbsp; students&amp;#39; Loneliness feeling&lt;strong&gt;&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; This study was conducted within the framework of correlation research methodology&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;.&lt;/span&gt; The study population consisted of all students of Kharazmi University in the academic year 2014-2015. The studied sample included 260 students (130 males and 130 females), which were selected by convenience sampling method. The research tools included Collins &amp; Read (1990) Attachment Style Questionnaire, Shahyad SMS Using Dimensions Inventory (2010) and Dehshir et al. Loneliness Scale (2009). Data obtained were analyzed using Pearson&amp;#39;s correlation coefficient and stepwise multiple regression. The results showed that avoidance attachment could explain 4% of loneliness variance in relationships with friends&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;.&lt;/span&gt; Ambivalent attachment could explain 6% of loneliness variance in relationships with family&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;.&lt;/span&gt; Ambivalent and secure attachments could explain 6% of variance related to emotional signs of loneliness. The ambivalent attachment also could explain 3% of the variance related to the overall score of loneliness. Among the dimensions of using SMS, the aspects of non-conventional content&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;,&lt;/span&gt; incentive to avoid concerns and motivation to inform could explain 15% the loneliness variance in three steps.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conclusions:&lt;/strong&gt; According to the research findings, attachment styles and dimensions of using SMS were associated with loneliness and significantly predicted it&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;.&lt;/span&gt; Hence, the need to develop extracurricular educational programs on proper use of communications networks for students as an appropriate way to reduce loneliness and negative emotions and to increase the mental health is recommended.&lt;/p&gt;
</abstract>
	<keyword_fa>سبکهای دلبستگی, ابعاد استفاده از پیامک, احساس تنهایی</keyword_fa>
	<keyword>: Attachment Styles, Dimensions of using Sms,  Loneliness feeling</keyword>
	<start_page>159</start_page>
	<end_page>178</end_page>
	<web_url>http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-187-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Masoud</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Asadi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مسعود</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>اسدی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>masoudasadi_fc@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846007586</code>
	<orcid>10031947532846007586</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Kharazmi university</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه خوارزمی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Ghader</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Naiemi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>قادر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نعیمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>ghader.naimi@hotmail.com</email>
	<code>10031947532846007587</code>
	<orcid>10031947532846007587</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Kharazmi university</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه خوارزمی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Bahman</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mokri</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>بهمن</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مکری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>ghader.naimi64@gmail.com</email>
	<code>10031947532846007588</code>
	<orcid>10031947532846007588</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Kharazmi university</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه خوارزمی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Nahid</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hosseini manesh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ناهید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>حسینی منش</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>ghader.naimi64@gmail.com</email>
	<code>10031947532846007589</code>
	<orcid>10031947532846007589</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Kharazmi university</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه خوارزمی</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
