fa مقایسه اثربخشی آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس و آموزش خودشفقت‌ورزی بر میزان گرایش به خودارضایی و هرزه‌نگاری اینترنتی در دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research <div> <div> <div id="_com_5" uage="JavaScript"><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس و آموزش خودشفقت‌ورزی بر میزان گرایش به خودارضایی و هرزه‌نگاری اینترنتی در </span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">دانش‌آموزان</span></span></span> <span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پسر مقطع متوسطه دوم انجام شد. </span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و گروه گواه بود</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;">. </span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">جامعـه آمـاری ایـن پژوهـش کلیه نوجوانان پسر شهر اهواز در</span></span></span> <span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">سال تحصیلی 1400-1399 بود، کـه از میان آن‌ها 75 دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم پایه دوازده، به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه</span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">‌</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ای مرحله‌ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه گمارده شدند. گروه آزمایش اول تحت آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس مایکنبام (2008) طی 8 جلسه 90 دقیقه‌ای و گروه آزمایش دوم تحت آموزش خودشفقت‌ورزی گیلبرت (2009) طی 8 جلسه 180 دقیقه‌ای قرار گرفتند و برای گروه گواه مداخله‌ای انجام نشد. ابزارهای مـورد اسـتفاده شامل پرسشنامه گرایش به خودارضایی (</span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">MTQ</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) جوزاک (1396) و پرسشنامه ولع در هرزه‌نگاری اینترنتی</span></span></span> <span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">(</span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">PCQ</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) کریس و روزنبرگ (2014) بود. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند. نتایـج تحلیل داده‌هـا نشـان داد کـه آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس و آموزش خودشفقت‌ورزی بـر میزان گرایش به خودارضایی و هرزه‌نگاری اینترنتی نسبت به گروه گواه در نوجوانان پسر تأثیر داشته و همچنین مشخص شد اثربخشی آموزش </span></span></span><span style="letter-spacing:-.3pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">خودشفقت‌ورزی در کاهش گرایش به خودارضایی و هرزه‌نگاری اینترنتی نسبت به آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس بیشتر بوده است (001/0></span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.3pt;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span><span style="letter-spacing:-.3pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). نتایـج </span></span></span><span style="letter-spacing:-.5pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نشـان‌دهنده اثربخشی آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس و آموزش خودشفقت‌ورزی</span></span></span><span style="letter-spacing:-.3pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> بـر میزان گرایش به خودارضایی و هرزه‌نگاری اینترنتی در نوجوانان بـود.</span></span></span> <span dir="LTR" style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span> <span dir="LTR"></span></div> </div> </div> The aim of this study was to Comparison of the effectiveness of immunization training against stress and self-compassion training on the tendency to masturbate and online pornography in male secondary school students. Among them, 75 male students of the 12^th grade of upper secondary school were selected using multistage cluster sampling and randomly assigned to the experimental group and the control group (25 people in each group)<span dir="RTL">.</span> The experimental group underwent Meichenbaum&rsquo;s (2008) stress immunization training in 8 sessions of 90 minutes and the control group received no intervention.&nbsp;The tools used included the Jozak Masturbation Questionnaire (2017) and the Chris and Rosenberg (2014) Internet Pornography Questionnaire. Data were analyzed using multivariate analysis of covariance. The results of data analysis showed that stress immunization training and self-compassion training had an effect on the tendency to masturbate and internet pornography compared to the control group in male adolescents and it was also found that the effectiveness of self-compassion training reduced Masturbation and pornography online have been more common than stress immunization training (P <0.001)<span dir="RTL">.</span> The results showed the effectiveness of stress immunization training and self-compassion training on adolescents&#39; tendency to masturbate and Internet pornography. ایمن‌سازی در برابر استرس, خودشفقت‌ورزی, گرایش به خودارضایی, هرزه‌نگاری اینترنتی. stress immunity, self-compassion, masturbation tendency, internet pornography. 175 188 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-6281-1&slc_lang=fa&sid=1 Farideh Narimisaei فریده نریمیسایی f.narimisaii@gmail.com 100319475328460030931 100319475328460030931 No PhD student in Psychology, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran. دانشجوی دکتری تخصصی گروه روان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران. Sahar Safarzadeh سحر صفرزاده safarzadeh1152@yahoo.com 100319475328460030932 100319475328460030932 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran. استادیار گروه روان شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران. Fatemeh Sadat Marashian فاطمه سادات مرعشیان fsmarashian@gmail.com 100319475328460030933 100319475328460030933 No Assistant Professor, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran. استادیار گروه روان شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.