Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر مهارت های ارتباطی، سازگاری اجتماعی و بهزیستی هیجانی دختران نوجوان شهر گچساران با پیگیری دو ماهه Effectiveness of emotion regulation training on communication skills, social adjustment and emotional wellbeing among adolescent girls of Gachsaran city with two months follow-up روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش تنظیم هیجان آنلاین بر مهارتهای ارتباطی، سازگاری اجتماعی و بهزیستی هیجانی دختران نوجوان شهر گچساران انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و به لحاظ روش، نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر گچساران در سال تحصیلی 1400-1399 بود. با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند، 50 نفر با توجه به معیارهای ورود و خروج انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه مهارتهای ارتباطی بین فردی منجمی زاده (ICSQ، 1391)، پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل (BAI، 1961) و پرسشنامه بهزیستی ذهنی کیز و ماکیارمو (SWQ، 2002) بود. جهت تحلیل دادهها از  آزمون تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش تنظیم هیجان آنلاینتأثیر معناداری بر بهبود مهارتهای ارتباطی (001/0=P)، سازگاری اجتماعی (001/0=P) و بهزیستی هیجانی (001/0=P) دختران نوجوان دارد که اثرات آن در مرحله پیگیری نیز پایدار است. بنابراین، استفاده از این برنامه برای بهبود مهارتهای ارتباطی، سازگاری اجتماعی و بهزیستی هیجانی کابردی به نظر میرسد. The aim of this study was to determine the effectiveness of online emotion regulation training on communication skills, social adjustment, and emotional wellbeing among adolescent girls of Gachsaran city. The research method was a quasi-experimental pretest-posttest with a control group. The statistical population included all Secondary school students in Gachsaran in the academic year 2020-2021. Using the purposive sampling method, 50 students were selected according to the inclusion and exclusion criteria and were randomly assigned to the experimental and control groups. Data collection tools included MonjemiZadeh Interpersonal Communication Skills Questionnaire (2012), Bell Social Adjustment Questionnaire (1961), and Keyes & Magyar-Moe’s subjective well-being (2002). Repeated measures analysis of variance were used to analyze the data. The results showed that online emotion regulation training has a significant effect on improving communication skills, social adjustment, and emotional well-being of adolescent girls, and its effects in the follow-up phase are also stable (P<0.01). Therefore, using this intervention to improve communication skills, social adjustment, and emotional well-being seems to be practical. آموزش تنظیم هیجان آنلاین, مهارت های ارتباطی, سازگاری اجتماعی, بهزیستی هیجانی, دختران, نوجوان. online emotion regulation training, communication skills, social adjustment, emotional wellbeing, adolescent, girls. 143 154 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-6682-1&slc_lang=fa&sid=1 Taherh Ahmadzadeh طاهره احمدزاده tahereh.ahmzdzadeh1988@gmail.com 100319475328460036825 100319475328460036825 No Ph.D Student of General Psychology, Department of Counseling & Psychology, Faculty of humanities sciences, Islamic Azad University, Shahrekord Branch, Shahrekord, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه مشاوره و روانشناسی، دانشکدۀ علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران. Tayebeh Sharifi طیبه شریفی sharifi_ta@Yahoo.com 100319475328460036826 100319475328460036826 Yes Associate Professor of Psychology, Department of Counseling & Psychology, Faculty of humanities sciences, Islamic Azad University, Shahrekord Branch, Shahrekord, Iran. دانشیار روانشناسی، گروه مشاوره و روانشناسی، دانشکدۀ علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران. Reza Ahmadi رضا احمدی rozgarden28@yahoo.com 100319475328460036827 100319475328460036827 No Assistant Professor of Psychology, Department of Counseling & Psychology, Faculty of humanities sciences, Islamic Azad University, Shahrekord Branch, Shahrekord, Iran. استادیار روانشناسی، گروه مشاوره و روانشناسی، دانشکدۀ علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران. Ahmad Ghazanfari احمد غضنفری a.ghazanfari@iaushk.ac.ir 100319475328460036828 100319475328460036828 No Associate Professor of Psychology, Department of Counseling & Psychology, Faculty of humanities sciences, Islamic Azad University, Shahrekord Branch, Shahrekord, Iran. دانشیار روانشناسی، گروه مشاوره و روانشناسی، دانشکدۀ علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران.