Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی طرحوراه درمانی بر مهارت های فراشناختی و احساس تنهایی و تحمل ناکامی دانشجویان دانشگاه اسلامشهر Determining the effectiveness of Schema Therapy, on Metacognitive Skills and Loneliness and Failure Tolerance of Students in Islamshahr University مشاوره counseling پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی طرحوراه درمانی بر مهارت های فراشناختی و احساس تنهایی و تحمل ناکامی دانشجویان دانشگاه اسلامشهر انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری را دانشجویان خوابگاهی دختر و پسر دانشگاه آزاد اسلامشهر در سال تحصیلی 98-1397 تشکیل دادند. نمونه پژوهش شامل 30 نفر بود که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و به طور تصادفی در گروه های آزمایش و گواه تقسیم شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه ی حالت فراشناختی (MQ) انیل و عابدی (1996)،  پرسشنامه احساس تنهایی (LQ) راسل (1996) و پرسشنامه تحمل ناکامی (FDQ) هارینگتون (2005) بود. گروه آزمایش 10 جلسه هفتگی به مدت 90 دقیقه تحت طرحوار درمانی قرار گرفت ولی گروه گواه هیچ گونه مداخلهای دریافت نکرد. دادهها با روش تحلیل کواریانس چند متغیره تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد اثر بخشی طرحواره درمانی موجب افزایش مهارت های فراشناختی (001/0=p) و بهبود تحمل ناکامی (001/0=p) و کاهش حس تنهایی (001/0=p) در دانشجویان می شود. با توجه به نتایج تحقیق میتوان نتیجه گرفت که طرحواره درمانی به ‌عنوان یک مداخله در بهبود مهارتهای شناختی، تحمل ناکامی و حس تنهایی در دانشجویان از اثر بخشی لازم برخوردار است. The purpose of this study aimed to effectiveness of schema therapy on metacognitive skills and loneliness and failure tolerance of students at Islamshahr University. The research method was semi-experimental with an unequal control group design. The statistical population consisted of male and female dormitory students of Islamshahr Azad University in the academic year 2018-2109. The research sample consisted of 30  who were selected by convenience sampling method and randomly assigned to experimental and control. Data collection tools included Anil and Abedi's meta-cognitive state questionnaire (MQ), Russell's Loneliness Questionnaire (LQ), and Harrington's Failure Tolerance Questionnaire (FDQ). Then the experimental group received schema therapy for 10 weekly sessions for 90 minutes. but the control group received no intervention. Finally, after explaining the sessions, two groups completed the research questionnaires as post-test. Multivariate analysis of covariance was used to test the hypotheses. The results showed that schema therapy increased metacognitive skills (p= 0.001) and improved failure tolerance (p= 0.001) and decreased loneliness (p= 0.001) in students. According to the research results, it can be said that schema therapy as a technique for improving cognitive skills, failure tolerance, and loneliness in students has the necessary effectiveness. طرحواره درمانی, مهارت های فراشناختی, احساس تنهایی, تحمل ناکامی Schema Therapy, Metacognitive Skills, Loneliness, Failure Tolerance. 47 58 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-6330-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Mokhtarzadeh مریم مختارزاده maryam.mokhtarzade@yahoo.com 100319475328460039162 100319475328460039162 No Counseling group, Faculty of humanities, Khomein branch, Islamic Azad University, Khomein, Iran. گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، واحد خمین، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین، ایران. Abdollah Shafi Abadi عبدالله شفیع آبادی ashafiabady@yahoo.com 100319475328460039163 100319475328460039163 Yes Counseling group, Faculty of humanities, Roodehen branch, Islamic Azad University, Roodehen, Iran. گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران. Hassan Heidari حسن حیدری Hasanheydary@iaukhomein.ac.ir 100319475328460039164 100319475328460039164 No Counseling group, Faculty of humanities, Khomein branch, Islamic Azad University, Khomein, Iran. گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، واحد خمین، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین، ایران. Hassan Davoodi حسن داوودی asmani200090@iaukhomein.ac.ir 100319475328460039165 100319475328460039165 No Counseling group, Faculty of humanities, Khomein branch, Islamic Azad University, Khomein, Iran. گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، واحد خمین، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین، ایران.