fa اثربخشی بسته آموزشی فرزندپروری ذهن‌آگاهانه بر مراقبت والدین و فرسودگی والدگری مادران دانش‌آموزان دارای اختلال درونی‌سازی‌شده روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research <div class="msocomtxt" id="_com_3" language="JavaScript" on=""><span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این پژوهش با هدف تعیین</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">اثربخشی بسته آموزشی فرزندپروری ذهن‌آگاهانه بر مراقبت والدین و فرسودگی والدگری مادران دانش‌آموزان دارای اختلال درونی‌سازی‌شده اجرا گردید. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل و پیگیری 1 ماهه بود. جامعه آماری کلیه مادران دانش‌آموزان دوره‌ی دوم ابتدایی در شهر اصفهان، سال </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">۱۳۹۹</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> را شامل می‌شد که از بین آن‌ها تعداد 30 نفر از دانش‌آموزان دارای اختلالات درونی‌سازی‌شده به شیوه‌ی نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند (هر گروه 15 نفر). گروه آزمایش برنامه آموزش فرزندپروری ذهن‌آگاهانه بوگلز (2014) را طی 8 جلسه 90 دقیقه‌ای، هفته‌ای یک‌بار دریافت نمودند. گروه گواه هیچ آموزشی دریافت نکردند. شرکت‌کنندگان به پرسشنامه‌های پژوهش شامل ابعاد مثبت مراقبت (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">PDCS</span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) (راف و همکاران 2004) و فرسودگی والدگری (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">PBQ</span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) (میکولاجک و همکاران، 2018) پاسخ دادند. جهت تحلیل داده‌ها از روش آماری تحلیل واریانس با اندازه‌گیری‌های مکرر استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش فرزندپروری ذهن‌آگاهانه بر مراقبت والدین و فرسودگی والدگری مادران دانش‌آموزان دارای اختلال درونی‌سازی‌شده اثربخشی معناداری داشته است (05/0></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">p</span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">). بنابراین می‌توان گفت بسته ی آموزشی فرزندپروری ذهن آگاهانه بر مراقبت والدبن و فرسوگی والدگری مادران دانش آموزان دارای اختلال درونی سازی شده تاثیر دارد</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">.</span></span></span></span></span></span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The purpose of this study aimed to effectiveness of a mindful parenting training package on parental care and parenting burnout of mothers of students with the internalizing disorder. The research method was quasi-experimental with pre-test, post-test design, and 1-month follow-up. The statistical population included all mothers of second-year elementary students in Isfahan city in 2020&nbsp; year, among them, 30&nbsp;&nbsp; students with internalization disorders were selected by purposive sampling method and randomly assigned to experimental and control groups (15 people each in the group). The experimental group received a mindful parenting training program Boggles (2014) in 8 sessions of&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 minutes one time a week. The control group did not receive any training. Participants answered the research&rsquo;s scales including positive dimensions of care (PDCS, Ruff & et al., 2004) & parental burnout (PBS, Mikolajczak & et al., 2018). Statistical analysis of variance with repeated measures was used to analyze data. The results of the research showed that training mindful parenting had a significant effect on parental care and parenting burnout of mothers of students with internalization disorder (p<0.05). Therefore, it can be said that the mindful parenting training package has an effect on parental care and parenting burnout of mothers of students with internalizing disorders.</span></span></span></span></span></span> اختلال درونی‌سازی‌شده, ذهن‌آگاهی, فرزندپروری, فرسودگی, مراقبت. Internalizing disorder, Mindfulness, Parenting, Burnout, Care. 145 154 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1659-1&slc_lang=fa&sid=1 Houra Ebrahimi rad حورا ابراهیمی راد Rad.houra@gmail.com 1271676753 100319475328460046439 No M.A. in psychology, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Isfahan(khorasgan) Branch , Islamic Azad University, Isfahan, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. Ilnaz Sajjadian ایلناز سجادیان i.sajjadian@khuisf.ac.ir 100319475328460046440 100319475328460046440 Yes Associate Professor, Clinical Psychology Department, Community Health Research Center, Isfahan(Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran. دانشیار روانشناسی بالینی، مرکز تحقیقات سلامت جامعه، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.