Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa ویژگیهای روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه انتظارات خودجرحی بدون قصد خودکشی در دانش آموزان دوره متوسطه Psychometric properties of the Persian Non-Suicidal Self-Injury Expectancies Questionnaire in high school students روانسنجی Psychometric پژوهشي Research هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگیهای روانسنجی (پایایی و اعتبار ) نسخه فارسی پرسشنامه انتظارات پیامدهای خودجرحی بدون قصد خودکشی در دانش آموزان دوره متوسطه است. پژوهش حاضر به لحاظ روش توصیفی و از نوع ارزشیابی بود. جامعۀ پژوهش حاضر کلیه دانشآموزان متوسطه اول و دوم دختر و پسر شهر رشت در سال تحصیلی 1400-1399 می باشند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای 1900 نفر انتخاب شده و برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های ارزیابی کارکرد خودجرحی (FASM، لوید و همکاران،1997)، فرم کوتاه پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان (CERQ-S، گارنفسکی و کرایج، 2006)، نسخه فارسی پرسشنامه انتظارات پیامد خود جرحی بدون قصد خودکشی (NSEQ، هاسکینگ و بویز،2017)، مقیاس خودکارآمدی برای اجتناب از خودجرحی بدون قصد خودکشی (SEA-NSSI، کزیز و همکاران، 2014) و مقیاس خودکارآمدی عمومی (GSE، شوارتز و جروسالم، 1997) استفاده شد. نتایج تحلیل عوامل تأییدی نشان داد که نسخه فارسی پرسشنامه با عوامل پنجگانه اولیه خود برازش مناسبی داشته و از روایی همزمان، واگرا و از همسانی درونی (پایایی) بالایی (تمامی عوامل بین 0.75 تا 0.85) برخوردار است. لذا میتوان از نسخه فارسی این پرسشنامه برای ارزیابی جمعیت دانش آموزی و نوجوانان ایرانی استفاده کرد. The aim of this study was to study the psychometric properties (reliability and validity) of the Persian version of The Non-Suicidal Self-Injury Expectancies Questionnaire (NSEQ) in high school students. The present study is descriptive and evaluative and studies population is all first and second-grade high school students in Rasht in the academic year 1399-1400. 1900 people were selected by cluster random sampling and they completed the Functional Assessment of Self-Mutilation (FASM, Lloyd, Et al, 1997), Cognitive Emotion Regulation Questionnaire- Short (CERQ-S, Garnefski& Kraaije, 2006), the Persian version of The Non-Suicidal Self-Injury Expectancies Questionnaire (NSEQ, Hasking, Boyes, 2017), Self-Efficacy to Avoid NSSI (SEA-NNSI, Czyz Et al, 2014), and general Self-Efficacy (GSE, Schwarzer & Jerusalem, 1997). Results of confirmatory factors analysis showed that the Persian version of the questionnaire had a good fit with its five initial factors and had simultaneous, divergent validity and high internal consistency (All factors between 0.75 and 0.85). Therefore, the Persian version of this questionnaire can be used to assess the population of Iranian students and adolescents. پرسشنامه انتظار پیامد, انتظار خودکارآمدی, تحلیل عامل تأییدی, روایی, پایایی. Outcome expectation questionnaire, self-efficacy expectation, confirmatory factor analysis, validity, reliability. 105 116 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-6839-1&slc_lang=fa&sid=1 Nemat Mohammadipour Rik نعمت محمّدی پور ریک n_mohammadypoor@yahoo.com 2630522911 100319475328460038528 No PHD student, Department Of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Univercity of Shahed, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران. Rasol Roshan رسول روشن چسلی Roshan@Shahed.ac.ir 5169776421 100319475328460038529 Yes Professor in Psychology, Department Of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Univercity of Shahed, Tehran, Iran. استاد روانشناسی،گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران. Hojjatollah Farahani حجت الله فراهانی ipsyhaf@gmail.com 3931114902 100319475328460038530 No Assistant Professor in Psychology, Department Of Psychology, Faculty of Humanities, Univercity of Tarbiat Modarres, Tehran, Iran. استادیار روانشناسی،گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. Abbas Abolghasemi عباس ابوالقاسمی Abolghasemi_44@yahoo.com 0410557757 100319475328460038531 No Professor in Psychology, Department Of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Univercity of Guilan, Rasht, Iran. استاد روانشناسی،گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.