Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa نقش دشواری در تنظیم هیجان، تمایزیافتگی خود و سبک‌های مقابله‌ای در پیش‌بینی تفکر ارجاعی در نوجوانان با سابقه مصرف مواد مخدر The role of difficulty in emotion regulation, self-differentiation, and coping styles in predicting referral thinking in adolescents with a history of drug use روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research <div> <div> <div id="_com_1" uage="JavaScript">هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش دشواری در تنظیم هیجان، تمایزیافتگی خود و سبکهای مقابلهای در پیشبینی تفکر ارجاعی در نوجوانان با سابقه مصرف مواد مخدر بود. این پژوهش به لحاظ روش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش نوجوانان مراجعهکننده به کمپهای ترک اعتیاد منطقه 12 شهر تهران شش ماهه نخست سال 1400 بودند. از بین آنها تعداد 120 نفر که دارای سابقه مصرف مواد مخدر بودند به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تفکر ارجاعی (PTQ) (اهرینگ و همکاران، 2010)، پرسشنامه دشواری تنظیم هیجان (DERS) (گراتز و روئمر، 2004)، پرسشنامه تمایزیافتگی خود (DSI-R) (اسکورن و فریدلندر، 1989) و پرسشنامه راهبردهای مقابلهای (CISS) (اندلر و پارکر، 1990) بود. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان استفاده شد. یافتهها نشان داد دشواری در تنظیم هیجان (دشواری در کنترل تکانه، فقدان آگاهی هیجانی، دسترسی محدود به راهبردهای تنظیم هیجانی و عدم وضوح هیجانی)، تمایزیافتگی خود (واکنش هیجانی و گسلش عاطفی) و سبک مقابلهای هیجانی رابطه مثبت و معنادار و جایگاه من و سبک مقابلهای مسئلهمدار رابطه منفی و معنادار با تفکر ارجاعی دارند (05/0P<). همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که دشواری در تنظیم هیجان، تمایزیافتگی خود و سبکهای مقابلهای توانستند 36/0 تفکر ارجاعی را پیشبینی کنند.   با توجه به اینکه دشواری در تنظیم هیجان، تمایزیافتگی خود و سبکهای مقابلهای با تفکر ارجاعی در ارتباط هستند برای کاهش بازگشت به اعتیاد میتوان این مفاهیم را در قالب کارگاههای آموزشی اجرا کرد.</div> </div> </div> The aim of this study was to investigate the difficult role of emotion regulation, self-differentiation, and coping styles in predicting referral thinking in adolescents with a history of drug use. This research was descriptive and correlational. The statistical population of this study was adolescents who were referred to addiction treatment camps in the 12th district of Tehran in the first six months of 1400. Among them, 120 people with a history of drug use were selected by convenience sampling. Research instruments include the Reference Thinking Questionnaire (PTQ) (Ehring et al., 2010), the Emotion Regulation Difficulty Questionnaire (DERS) (Graz and Roemer, 2004), and the Self-Differentiation Questionnaire (DSI-R) (Skorn and Friedlander, 1989) and the Strategies Questionnaire. CISS (Andler and Parker, 1990). Pearson correlation test and simultaneous multiple linear regression were used to analyze the data. Findings showed difficulty in emotion regulation (difficulty in controlling impulse, lack of emotional awareness, limited access to emotional regulation strategies, and lack of emotional clarity), self-differentiation (emotional reaction and emotional breakdown), and emotional coping style positive and significant relationship my position and problem-oriented coping style have a negative and significant relationship with referential thinking (P <0.05). Regression results also showed that difficulty in regulating emotion, differentiation, and coping styles were able to predict 0.36 of referential thinking. Given the difficulty in regulating emotion, self-differentiation, and coping styles associated with referral thinking, these concepts can be implemented in the form of workshops to reduce the return to addiction. تمایزیافتگی خود, تفکر ارجاعی, دشواری در تنظیم هیجان, سبکهای مقابله ای Self-differentiation, Referential thinking, Difficulty in emotion regulation, Coping styles 229 242 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-6906-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Sabzevari فاطمه سبزواری fatemeh.sabzevari.F@gmail.com 100319475328460038599 100319475328460038599 Yes M.Sc., Rehabilitation Counseling, Mohaghegh Ardabili University, Ardabil, Iran. کارشناسی ارشد، مشاوره توانبخشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Leila Ghasemi Ahmadabadi لیلا قاسمی احمدآبادی leila.gh6020@gmail.com 100319475328460038600 100319475328460038600 No M.Sc., Clinical Psychology, Islamic Azad University, Najafabad Branch, Iran. کارشناسی ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف‌آباد، ایران. Nahid Salehian Dehkordi ناهید صالحیان دهکردی golisalehian@gmail.com 100319475328460038601 100319475328460038601 No M.Sc., Counseling and Guidance, Islamic Azad University, Khomeini Shahr Branch, Iran. کارشناسی ارشد، مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر، ایران. Fatemeh Sadat Barghamadi فاطمه سادات برغمدی fatemeh.sadat.barghamadi140@gmail.com 100319475328460038602 100319475328460038602 No M.Sc. Student, Family Counseling, Beyhagh Institute of Higher Education, Iran. دانشجو کارشناسی ارشد، مشاوره خانواده، موسسه آموزش عالی بیهق، ایران. Mojgan Abbasi مژگان عباسی mojganabbasi.a@gmail.com 100319475328460038603 100319475328460038603 No PhD Student, General Psychology, Islamic Azad University, Qom Branch, Iran. دانشجو دکترا، روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم، ایران.