fa بررسی نقش و رابطه هوش با تحول اخلاقی پسران دوره دبیرستان (متوسطه دوم) روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;">پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش و&nbsp; رابطه هوش با تحول اخلاقی پسران در دوره متوسطه دوم انجام شد، جامعه ی آماری دانش آموزان پسر دوره&nbsp; متوسطه دوم&nbsp; شهر ایلام&nbsp; بودند که نمونه آماری 90نفری از آنها (مدارس عادی 45نفر، مدارس نمونه دولتی45) انتخاب گردید. که نمونه صورت تصادفی در شش گروه پانزده نفری انتخاب شده اند . روش پژوهش توصیفی به شیوه ی پیمایشی و از نوع همبستگی و کاربردی و از لحاظ اجرا میدانی است. ابزار پژوهش آزمون استاندارد هوش ریون (آزمون ماتریس های پیش رونده ریون فرم میانی &quot;بزرگسالان&quot;) و آزمون استاندارد اخلاق کولبرگ است.. برای تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات در مورد فرضیه اول رایطه بین بهره هوشی و قضاوت اخلاقی از همبستگی پیرسون استفاده شد.در مورد فرضیه دوم که بر روی سطوح نسبی و قضاوت اخلاقی است با توجه به اینکه 3گروه سنی مستقل مورد آزمون قرار گرفتند از آزمون تحلیل واریانس یک متغیری استفاده گردید.در مورد فرضیه سوم تحقیق که مقایسه بین دو گروه مستقل تیز هوش و عادی در رابطه با قضاوت اخلاقی است از آزمون <span dir="LTR">T</span>گروههای مستقل استفاده گردید. با عنایت به تحلیل داده ها &nbsp;درباره ی فرضیه اول می توان نتیجه گرفت که بین رشد هوش&nbsp; و رشد اخلاقی رابطه ای مثبت قراردارد. در فرضیه دوم فرضیه صفر رد می شود.در نتیجه فرضیه تحقیق که بیان می کند بین سطوح سنی و قضاوت اخلاقی پسران سح دبیرستان تفاوت وجود دارد رد نمی شود. فرضیه سوم بیان می کند که قضاوت اخلاقی پسران تیزهوش با پسران هوش عادی تفاوت دارد.&nbsp; با توجه به محاسبات انجام شده این فرضیه رد می گردد.</p> <p style="text-align: justify;">This study was conducted to determine the relationship between intelligence and moral development of boys in high school. Statistical population was high school boy students in Ilam who were selected from 90 statistical populations (45 students in ordinary schools and 45 in gifted students&#39; schools). The samples were selected randomly divided into six groups of fifteen. The research method was descriptive, measurable, correlation type and practical and implemented in field. Research tools in Raven&#39;s intelligence standard Test (Raven&#39;s progressive matrices test in intermediate form {adults}) is Kohlbergian ethic standard test. In the first hypothesis, the relationship between IQ and moral judgment of Pearson correlation was used to analyze the data and information. In the second hypothesis on the relative levels and moral judgment, one variance analysis test were used considering that 3 independent age group were tested. The third hypothesis of the study was used T-test for independent groups to compare two gifted and non-gifted independent groups concerned with moral judgment. With regard to the first hypothesis about the data we can conclude that there is a positive relationship between the growth of intelligence and moral development. In the second hypothesis, the null hypothesis is rejected. Thus the the research hypothesis is not rejected which express that there is difference between age levels and boys moral judgment in high school. The third hypothesis states that moral judgment of gifted boys is different with boys of normal intelligence. According to the performed calculations, the hypothesis is rejected.</p> هوش, تحول, تحول اخلاقی, دانش آموزان Intelligence, development, moral development, students 31 54 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-149-4&slc_lang=fa&sid=1 Javad Jahan جواد جهان javadjahan18@gmail.com 10031947532846008208 10031947532846008208 Yes دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی کرمانشاه Allahyar Aghaei اله یار آقایی aghe516@yahoo.com 10031947532846008209 10031947532846008209 No کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی کرمانشاه