Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa بررسی نقش تعدیل کننده خود شفقت ورزی و مثبت اندیشی در رابطه ی بین سبک های دلبستگی و شادکامی نوجوانان Investigating the moderating role of self-compassion and positive thinking in the relationship between attachment styles and adolescents' happiness. مشاوره counseling پژوهشي Research هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش واسطه ای خود شفقت ورزی و مثبت اندیشی در رابطه بین سبک های دلبستگی و شادکامی نوجوانان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف جز پژوهشهای بنیادی و از نظر روش از نوع مطالعات همبستگی (مدلیابی معادلات ساختاری) بود. جامعۀ آماری پژوهش را کلیه دانشآموزان مقطع متوسطه اول و دوم شهرستان هلیلان در سال1401-1400 تشکیل دادند که از بین آنها به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای370 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. پرسشنامه های این پژوهش شامل پرسشنامه سبک های دلبستگی بزرگسالان (AAI) سیمپسون (1990)، پرسشنامه خودشفقت ورزی  (SCS)نف (2003)، پرسشنامه افکار خودآیند مثبت (ATQ-P) اینگرام و ویسنیکی (1988) و پرسشنامه شادکامی آکسفورد (OHI)  آرگیل و همکاران (1989) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل معادلات ساختاری استفاده شد. یافتهها نشان داد شادکامی با سبک دلبستگی ایمن رابطه مثبت و معنا دار(15/0β=) و با سبک دلبستگی ناایمن رابطه منفی و معنادار (35/0-=β) داشت. از سوی دیگر رابطه شادکامی با سبک دلبستگی ایمن از طریق خودشفقت ورزی و مثبت اندیشی مثبت و معنادار (27/0=β) و با سبک دلبستگی ناایمن منفی و معنادار (22/0-=β) بود. مدل از برازش مطلوب برخوردار بود. میتوان نتیجه گرفت که شادکامی بهصورت مستقیم و غیرمستقیم از طریق دو متغیر خودشفقت ورزی و مثبت اندیشی  با سبکهای دلبستگی رابطه دارد. بنابراین خود شفقت ورزی و مثبت اندیشی میتوانند در رابطه بین سبکهای دلبستگی و شادکامی نقش واسطهای ایفا کنند. The aim of this research was to investigate the mediating role of self-compassion and positive thinking in the relationship between attachment styles and adolescents' happiness. In regard to the purpose, this research was fundamental, and in regard to procedure, it was a correlation study (structural equation modeling). The statistical population of the study included all first and second-grade high school students of Holeilan City in the academic year 1401-1400, among them 370 students selected as samples by cluster random sampling. Research questionnaires included: the Adult Attachment Styles Questionnaire (AAI) by Simpson (1990), the Self-Compassion Questionnaire (SCS) by Neff (2003), the Positive Thought Questionnaire (ATQ-P) by Ingram and Wisnicki (1988), and the Oxford Happiness Questionnaire (OHI) was Argyle et al. (1989). Structural equation analysis was used to analyze the data. Findings showed that happiness had a positive and significant relationship with secure attachment style (β = 0.15) and a negative and significant relationship with insecure attachment style (β = -0.35). On the other hand, the relationship between happiness and secure attachment style through self-compassion and positive thinking was positive and significant (β = 0.27) and with negative and significant insecure attachment style (β = -0.22). The model had a good fit. It can be concluded that happiness is, directly and indirectly, related to attachment styles through the two variables of self-compassion and positive thinking. Thus, compassion and positive thinking themselves can play a mediating role in the relationship between attachment styles and happiness. خودشفقت ورزی, سبکهای دلبستگی, شادکامی, مثبت اندیشی. happiness, attachment styles, self-compassion, positive thinking. 115 124 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-7017-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahtab Barkhordari مهتاب برخورداری mahtabbarkhordari9@gmail.com 4530163628 100319475328460039178 Yes M.A Student In Family Counceling, Department Of Counseling, Faculty Of Social Sciences, University Of Razi, Kermanshah, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران. Mohsen Hojat khah محسن حجت خواه mhojatkhah@razi.ac.ir 3255741033 100319475328460039179 No Assistant Professor In Counceling, Department Of Counseling, Faculty Of Social Sciences, University Of Razi, Kermanshah, Iran. استادیار مشاوره، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران. Mohammad sajad Seydi محمد سجاد صیدی m.seydi@razi.ac.ir 6169901667 100319475328460039180 No Assistant Professor In Counceling, Department Of Counseling, Faculty Of Social Sciences, University Of Razi, Kermanshah, Iran. استادیار مشاوره، گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران.