Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa تحلیل ادراک دانش‌آموزان مقطع متوسطه از عوامل مؤثر بر افت تحصیلی در شرایط همه گیری کرونا : مطالعه کیفی Analysis of High School students's perception on academic failure in COVID-19 Pandemic: Qualitative Study روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research شرایط همهگیری کرونا، بر ابعاد مختلف زندگی دانشآموزان اثر گذاشتهاست و سبب تعطیلی مدارس و تغییر آموزش به سبک غیر حضوری  شدهاست و تاثیراتی در حیطه آموزش داشتهاست که یکی از مهمترین آن، افت تحصیلی میباشد. برای بررسی عوامل موثر بر افت تحصیلی در شرایط بیماری کرونا، نیاز به تحقیقات عمیق و گستردهای میباشد، لذا هدف این پژوهش بررسی دیدگاههای دانش‌آموزان مقطع متوسطه که به طور کمی یا کیفی در دوران کرونا نسبت به قبل دچار افت تحصیلی شده‌اند میباشد. روش این مطالعه کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی توصیفی بودهاست و با استفاده از نمونهگیری هدفمند ملاک محور انجام شدهاست و به منظور گردآوری دادهها از مصاحبه نیمهساختار یافته استفاده شدهاست پس از ۱۰ مصاحبه با دانش‌آموزان پایه هشتم تا یازدهم شهر مشهد در سال ۱۴۰۰، اشباع نتایج حاصل شد. تحلیل عمیق دیدگاه‌های دانش‌آموزان نشان داد عوامل مختلفی بر افت تحصیلی آن‌ها در دوران همهگیری بیماری اثرگذار بوده‌است که در  سه محور فردی، محیطی و آموزشی می‌باشد، که محور فردی شامل: حواسپرتی، عصبی بودن، افسردگی، استرس (مسائل روانی) و کاهش کیفیت یادگیری، انگیزه، تقلب، کم خوانی، کم آوردن زمان (یادگیری) و بازیگوشی، بازی الکترونیکی، اطلاعات مضر، فضای مجازی (تلفن همراه) و محور محیطی شامل: مدرسه، تفریح (محیطهای نشاط آور) و برخورد خانواده، دوستان و همکلاسیها (نزدیکان) و محور آموزشی شامل مشکلات اینترنت، مشکلات نرم افزار آموزشی (بستر آموزشی)، کیفیت پایین تدریس، تغییر ساعت کلاس، بینظمی معلم و عدم پاسخگویی معلم، بدرفتاری معلم (معلم) میباشد. لذا توصیه می‌شود متولیان آموزش در جهت ارتقا کیفیت آموزش مجازی، ارتقا نحوه تدریس مجازی معلمان، مراقبت از سلامت روان معلمان و دانشآموزان و افزایش مهارت‌های دانش‌آموزان برای سازگاری بیشتر با این شرایط بکوشند. Covid-19 pandemic conditions have affected various aspects of students' lives, One of the most important effects in the field of education is academic failure. In-depth and extensive research is needed to investigate the factors affecting academic failure in the Covid-19 pandemic. Therefore, the purpose of this study is to investigate the perceptions of high school students who have suffered quantitatively or qualitatively in the covid-19 pandemic than before. The method of this study is qualitative and with a descriptive phenomenological approach and semi-structured interviews have been used to collect data. Using criterion-based purposive sampling, after 10 interviews with eighth to eleventh-grade students in Mashhad in 1400, the results were saturated. An in-depth analysis of students' perspectives showed that various factors have influenced their academic failure during the pandemic. Which includes three axes: individual, environmental and educational. Individual focus includes distraction, nervousness, Depression, stress (psychological problems), Decreased quality of learning, motivation, cheating, poor reading, shortening of time (learning), And playfulness, electronic games, harmful information, and virtual. Environmental factors include school, recreation (uplifting environments) and family behavior, friends, and classmates (relatives). Educational factors include Internet problems, problems with educational software (educational platform), low quality of teaching, change in class hours, teacher disorder, and teacher non-response. It is recommended that those in charge of this matter try to improve the quality of education, improve the virtual education capability of teachers, take care of mental health and increase the skills of students to be more adaptable to these conditions. ادراک دانش‌آموزان, افت تحصیلی, کووید-۱۹, آموزش مجازی, روش کیفی. Student Perception, Academic failure, COVID-19, Virtual Education, Qualitative Method 181 192 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-7621-1&slc_lang=fa&sid=1 Abolfazl Bakhshipour ابوالفضل بخشی پور Ab8boj@gmail.com 100319475328460040167 100319475328460040167 Yes Assistant Professor, Department Of Counseling, Faculty Of Education And Psychology, Islamic Azad University of Bojnourd, Bojnourd, Iran. استادیار مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد، بجنورد، ایران. Shabnam Nourollahi شبنم نورالهی sh.nourollahi@gmail.com 100319475328460040168 100319475328460040168 No Ph.D Student. Department Of Counseling, Faculty Of Education And Psychology, Islamic Azad University of Bojnourd, Bojnourd, Iran. دانشجوی دکتری مشاوره،گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد، بجنورد، ایران.