Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa رابطه توسعه حرفه‌ای معلمان بر اساس انگیزش شغلی معلمان با میانجی‌گری کیفیت زندگی کاری در معلمان متوسطه شهر اهواز The relationship between teachers professional development based on teachers job motivation and mediated quality of work life high school teachers in Ahvaz روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research هدف پژوهش حاضر رابطه توسعه حرفهای معلمان بر اساس انگیزش شغلی معلمان با میانجیگری کیفیت زندگی کاری در معلمان متوسطه شهر اهواز بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مرد مقطع متوسطه (دوره دوم) شهر اهواز بود که در سال 1401-1400 به تعداد 2600 نفر بود که به صورت تصادفی خوشهای تعداد 480 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. دادههای پژوهش به کمک پرسشنامه توسعه حرفهای (SPD) شاهپسند (1387)، مقیاس انگیزش شغلی (MPS) هاکمن و اولرهام (1980) و مقیاس کیفیت زندگی کاری (QWL) والتون (1973) گردآوری گردید. نتایج مدلیابی معادلات ساختاری نشان داد که انگیزش شغلی اثر مستقیم بر توسعه حرفهای دارد (001/0>p). همچنین کیفیت زندگی کاری معلم به طور غیرمستقیم و از طریق انگیزش شغلی اثر معناداری بر توسعه حرفهای معلمان دارد (05/0>p) و در نهایت، نتایج نشان داد که مدل پژوهش، از برازش مطلوبی برخوردار بود. نتایج نشان میدهد که کیفیت زندگی کاری میتواند رابطه بین توسعه حرفهای معلمان و انگیزش شغلی را میانجیگری کند. This study aimed to examine the relationship between teachers 'professional development based on teachers' job motivation and the mediated quality of work life in high school teachers in Ahvaz. The research method was a correlational Descriptive and a structural equation model. The statistical population included all male secondary school teachers (second period) in Ahvaz, which was 2600 people in 1401-1400, of whom 480 people were randomly selected as a sample. Research data were collected using Shah Pasand Professional Development (SPD) Questionnaire (2008), Job Motivation (MPS) Hackman & Oldham (1980) Scale, and Quality of Work Life (QWL) Walton (1973) Scale. The results of structural equation modeling showed that job motivation has a direct effect on professional development (P<0/001). Also, the quality of teachers' work life has an indirect effect on teachers' professional development indirectly through job motivation (P<0/05) & finally, the results showed that the research model had a good fit. The results show that the quality of work life can mediate the relationship between teachers' professional development and job motivation. انگیزش شغلی, توسعه حرفه ای, کیفیت زندگی کاری, معلمان. Job Motivation, Professional Development, Quality of Work Life, Teachers. 53 62 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-6482-2&slc_lang=fa&sid=1 Jahangir Kalantar جهانگیر کلانتر kalantar@gmail.com 1880872293 100319475328460076237 No PhD student in Educational Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University, Khorramabad, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم‌آباد، ایران. Ezatolah Ghadampour عزت اله قدم پور ghadampour.e@lu.ac.ir 4070669345 100319475328460076238 Yes Professor, Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University, Khorramabad, Iran. ghadampour.e@lu.ac.ir استاد گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم‌آباد، ایران. Fazlolah Mirdrikvandi فضل اله میردریکوندی mirdrikvandi.f@gmail.com 4180019574 100319475328460076239 No Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University, Khorramabad, Iran. دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم‌آباد، ایران.