Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa بررسی تاثیر تجربه‌های پیشین یادگیری بر یادگیری‌های بعدی An investigation into the effect of prior learning experienes on later learning روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research هدف: در این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تجربههای پیشین یادگیری بر یادگیریهای بعدی( نقش تجربههای قبلی در انتقال یادگیری) ، به مقایسه سرعت یادگیری ماز در موش‌های با و بدون تجربه یادگیری ماز پرداخته شد. روش: طرح پژوهشی مورد استفاده از نوع آزمایشی (طرح پس آزمون با گروه کنترل) بود. جامعه شامل کلیه موشهای صحرایی با حجم نمونه 14 بودند که در دوگروه 7 تایی آزمایش و گواه  مورد بررسی قرارگرفتند. آزمایش در دو مرحله اجرا شد، در مرحله اول، موش های گروه آزمایش در مازهای شماره 1 تا 8 به کسب تجربه یادگیری پرداختند درحالی که گروه گواه  این 8 ماز  را تجربه نکردند. در مرحله دوم، هر دو  گروه آزمایش و گواه در مازهای شماره 9 تا 12 به کسب تجربه یادگیری پرداختند. سپس سرعت یادگیری(کاهش یافتن تعداد خطاها  برای رسیدن به هدف)  هر دو گروه آزمایش و گواه در ماز های  شماره 9 تا 12مقایسه شدند. یافتهها: نتایج نشان داد که، موشهای دارای تجربه یادگیری، سرعت یادگیری بالاتری از موش‌های بدون تجربه دارند و با افزایش تعداد تجربههای ماز، مازهای جدید با تعداد خطاهای کمتری آموخته میشوند. نتیجهگیری: نتیجه پژوهش نشان داد که داشتن تجربههای پیشین(قبلی)  با یک موقعیت یا یک محرک، عملکرد و انتقال یادگیری را در موقعیتهای جدید تحت تأثیر  قرار میدهند. به نحوی که   سرعت یادگیری و  انتقال یادگیری در موقعیتهای جدید تسهیل مییابد. Purpose of the study: This study aimed to investigate the effect of prior learning experienes on later learning(The role of previous experience in the transfer of learning) by comparing Maze learning speed in mice with and without Maze experiences. Methodology: The research project used an experimental design (post-test design with a control group). The study consisted of a sample of 14 rats that were studied in two groups of 7 each (experimental and control). The experiment was conducted in two phases: In the first phase, the experimental groups’ rats gained learning experiences in Mazes 1 to 8, while the control group did not experience these 8 Mazes. In the second phase, both experimental and control groups started gaining experience in Mazes 9 to 12. Then, the learning speed (reduction of errors to reach the goal) in both experimental and control group was compared in Mazes 9 to 12.  Results: The results showed that the mice with learning experience had higher learning speed than the mice without learning experience, and with the increase in Maze experiences, new Mazes were learned with fewer errors. Conclusion: The results showed that having a prior experience with a situation or a stimulant, tends to affect performance and learning transfer in new situations. So that will facilitate learning and transfer speed of learning in new situations. یادگیری ماز",,,,,,, ",,,,,,تجربه‌های پیشین",,,,,,, ",,,,,,انتقال یادگیری",,,,,, ",,,,,,Maze learning",,,,,,,",,,,,, prior experienes",,,,,,, ",,,,,,Transfer of learning",,,,,, 55 74 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-305-2&slc_lang=fa&sid=1 Arezou delfan beiranvand آرزو دلفان بیرانوند arezou.delfan14@gmail.com 10031947532846008407 10031947532846008407 Yes Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran دانشگاه بوعلی سینا khosro rashid خسرو رشید khosrorashid@yahoo.com 10031947532846008408 10031947532846008408 No Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran دانشگاه بوعلی سینا Abolghasem Yaghobi ابوالقاسم یعقوبی yaghobi41@yahoo.com 10031947532846008409 10031947532846008409 No Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran دانشگاه بوعلی سینا