fa پیش‌بینی باورهای انگیزشی دانشجویان استعداد درخشان و ممتاز دانشگاه علوم پزشکی بر مبنای خودراهبری روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research <p>هدف از پژوهش حاضر پیش‌بینی باورهای انگیزشی دانشجویان استعداد درخشان و ممتاز بر مبنای خودراهبری آنان در دانشگاه علوم پزشکی بود. جامعه آماری شامل کلیه‌ی دانشجویان استعداد درخشان و ممتاز مشغول به تحصیل در دانشگاه‌های دولتی دانشگاه علوم پزشکی سراسر کشور در سال تحصیلی 90-91 بود. آزمودنی‌های پژوهش را 222 (139 دختر، 83 پسر) دانشجوی سال اول تا هفتم استعداد درخشان و ممتاز دانشگاه علوم پزشکی شیراز تشکیل دادند که به روش هدفمند انتخاب شدند. پرسشنامه‌های باورهای انگیزشی و خودراهبری، به عنوان ابزارهای پژوهش به کار برده شدند. اعتبار هر دوی این پرسشنامه‌ها از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ و روائی سازه‌ای؛ در پرسشنامه باورهای انگیزشی از طریق محاسبه ضریب همبستگی بین مؤلفه‌های آن و در پرسشنامه خودراهبری از طریق محاسبه ضریب همبستگی بین ابعاد با نمره‌ی کل آن احراز گردید. تجزیه و تحلیل اطلاعات با محاسبه ضریب هبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه صورت گرفت. نتایج نشان داد که بین مؤلفه‌های باورهای انگیزشی و ابعاد و کل خودراهبری رابطه همبستگی برقرار است. تحلیل‌های رگرسیونی بیان‌گر آن بود که خودراهبری در دانشگاه علوم پزشکی، باورهای انگیزشی آنان را پیش‌بینی می‌نماید.</p> <p>The purpose of the present study was to investigate the relationship between motivational beliefs and self-leadership among talented and high-achiever medical sciences university students. The statistical population of the research included all talented and high-achiever medical sciences university students in 1390-1391 who were in the list of the Shiraz Medical Sciences University office of Gifted Students. 222 participants (139 female, 83 male) were selected using purposeful sampling method. Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MLSQ3) and Revised Self-Leadership Questionnaire (RSLQ) were used as measurement instrument. Reliability of these measurement instruments was investigated by calculating Cronbach alpha coefficient. The pattern of correlations between factors showed it&#39;s construct validity. The results showed that motivational beliefs (self-efficacy, task value, control beliefs about learning, intrinsic goal orientation, extrinsic goal orientation and test anxiety) and self-leadership (behavior focused, natural reward and constructive thought) were correlated. Multiple regression analyses revealed that self-leadership predict gifted students&#39; motivational beliefs.</p> باورهای انگیزشی, خودراهبری, دانشجویان استعداد درخشان و ممتاز. motivational beliefs, self-leadership, gifted students 97 104 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-431-1&slc_lang=fa&sid=1 sanaz zareian ساناز زارعیان 10031947532846008216 10031947532846008216 Yes دانشگاه شیراز mahmood khani moselo محمود خانی موصلو 10031947532846008217 10031947532846008217 No دانشگاه شیراز