fa تجردزیستی در دختران مجرد: مطالعه پدیدارشناختی چالش‌ها و راهبردها روانشناسی خانواده Family Psychology پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تأخیر در ازدواج و ورود افراد مجرد به دوران پیش‌بزرگسالی و میان‌سالی در دختران باعث شده است تا آن‌ها دوران طولانی‌تری از زندگی را به‌صورت مجردی سپری کنند و در این میان برخی از دختران به دلایل خودخواسته یا ناخواسته از خانواده جدا شده و زندگی مستقلی را تشکیل می‌دهند. هدف پژوهش حاضر شناسایی مسائل برخاسته از سبک زندگی تجردزیستی در دختران مجرد بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش پدیدارشناسی در محدوه زمانی سال‌های 1399-1400 انجام پذیرفت. مشارکت‌کنندگان شامل 13 دختر تجردزیست بالای 30 سال ساکن شهر تهران بودند که سابقه ازدواج نداشتند و در خانه‌های شخصی خود زندگی می‌کردند. مشارکت‌کنندگان به روش هدفمند و از طریق نمونه‌گیری گلوله‌برفی برگزیده شدند. گردآوری اطلاعات با مصاحبه نیمه ساختاریافته بود و داده‌های به دست آمده مطابق با رویکرد تحلیل تفسیری نظریه زمینه‌ای گلاسر و استراس (1967) تحلیل، تفسیر و طبقه‌بندی گردید. از گفتگو با مشارکت‌کنندگان ابعاد گرایش به تجردزیستی، چالش‌ها و راهبردهای تسهیل‌گر در تجردزیستی و نگرش به مادری حاصل آمد. بر مبنای یافته‌ها می‌توان چشم‌اندازی از گذشته و آنچه دختران را به سوی تجردزیستی سوق داده است؛ شرایط فعلی آن‌ها با توجه به مضامین چالش‌ها، نگرش به مادری و تسهیل‌گرهای تجردزیستی به دست آورد که در برنامه‌ریزی‌های اجتماعی، فرهنگی و آموزشی می‌تواند قابل استفاده باشد.</span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Late marriage and the entry of unmarried girls into emerging adulthood and middle age have caused them to spend a longer period of their lives single, in the meantime, some girls are separated from their families due to voluntary or involuntary reasons to experience an independent life. This study aimed to identify the challenges and strategies of a solo-living lifestyle in single girls. The research method was a qualitative method with a phenomenological approach which is conducted in 2021-2022. Participants were 13 unmarried girls over 30 years old who lived in their independent homes in Tehran. Participants were selected by the purposive method through snowball sampling. Data were collected with semi-structured interviews and interviews continued until data saturation. Data were analyzed based on the Glaser and Strauss (1967) approach. Dimensions of tendency in solo living, challenges, facilitation strategies, and attitudes toward motherhood have been found. Based on the results the path that has led to the experience of solo living as well as participants&rsquo; current situation toward living single by recognizing their challenges, facilitating strategies, and their attitude toward motherhood can be used in social, cultural, and educational planning.</span></span></span></span></span></span> تجردزیستی, دختران مجرد, زنان مستقل, مطالعه‌ پدیدارشناسی. Solo-living, Single Girls, Independent Women, Phenomenological Study. 13 24 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-8410-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahnaz Dehghan Hesar مهناز دهقان حصار mahnaz_dehghan@ut.ac.ir 0945513402 100319475328460046667 Yes PhD Candidate in Educational Psychology, Faculty of Psychology and Education, Tehran University, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران. Mansureh Hajhosseini منصوره حاج حسینی hajhosseini@ut.ac.ir 100319475328460046668 100319475328460046668 No Assistant Professor of the Department of Educational Psychology and Counseling, Faculty of Psychology and Education, Tehran University, Tehran, Iran. استادیار گروه روانشناسی تربیتی و مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران. Masoud Gholamali Lavasani مسعود غلامعلی لواسانی lavasani@ut.ac.ir 100319475328460046669 100319475328460046669 No Associate Professor of the Department of Educational Psychology and Counseling, Faculty of Psychology and Education, Tehran University, Tehran, Iran. دانشیار گروه روانشناسی تربیتی و مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران. Elahe Hejazi Moughari الهه حجازی موغاری ehejazi@ut.ac.ir 100319475328460046670 100319475328460046670 No Associate Professor of the Department of Educational Psychology and Counseling, Faculty of Psychology and Education, Tehran University, Tehran, Iran. دانشیار گروه روانشناسی تربیتی و مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران.