Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی روش مدیریت استرس مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری و آموزش خودمراقبتی و ترکیب آن دو بر وضعیت سلامتی در افراد مبتلا به دیابت نوع 2 The effectiveness of the stress management method based on the cognitive behavioral approach and self-care training and the combination of both on the health status of people with type 2 diabetes سلامت Health پژوهشي Research استرس و عدم تبعیت درمانی و خودمراقبتی ضعیف در دیابت می تواند وضعیت سلامتی افراد مبتلا را بدتر کند. بنابراین، این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی روش مدیریت استرس مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری و آموزش خودمراقبتی و ترکیب آن دو بر وضعیت سلامتی در افراد مبتلا به دیابت نوع 2 انجام گرفته است. این پژوهش، یک کــارآزمــایی بــالینی تصــادفی چهار گروهـــی دو ســر کور است. نمونه پژوهش، شامل 60 فرد مبتلا به دیابت نوع 2 بود که به صورت هدفمند از انجمن دیابت و مطب های خصوصی پزشکان متخصص داخلی در کرمان انتخاب شدند. این افراد، پس از همتاسازی به لحاظ سن و جنسیت، به روش تصادفی در 4 گروه 15 نفره (گروه 1: مدیریت استرس مبتنی بر درمان شناختی- رفتاری، گروه 2: آموزش خودمراقبتی، گروه 3: مدیریت استرس مبتنی بر درمان شناختی- رفتاری + آموزش خودمراقبتی، و گروه کنترل: بدون هیچ مداخله ای) جایگزین شدند و گروه‌های آزمایش در 8 جلسه مداخلات مربوطه را اخذ کردند و گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری 2 ماهه از اعضای هر 4 گروه، با پرسشنامه وضعیت سلامت سازمان بهداشت جهانی، انجام یافت. یافته ها: طبق نتایج تحلیل SPANOVA، میانگین نمرات وضعیت سلامتی در مراحل پس آزمون و پیگیری در مقایسه با مرحله پیش آزمون، افزایش یافته بود و افزایش رخ داده تا مرحله پیگیری پایدار مانده بود. از یافته های این پژوهش چنین نتیجه گیری شد که برای ارتقا وضعیت سلامتی، و پایداری نتایج به دست آمده، همراهی و ترکیب مداخلات پزشکی و روان شناختی، ضرورت دارد. In diabetes, stress lack of adherence to therapy, and poor self-care can worsen the condition of the affected people. Therefore, the study aimed to determine the effectiveness of stress management methods based on cognitive behavioral approach and self-care training and the combination of both on health status in people with type 2 diabetes. The present study is a randomized four-group double-blind clinical trial. The research sample included 60 people with type 2 diabetes selected purposefully among the members of the Diabetes Association and Private offices in Kerman City. The participants, after matching in terms of age and gender, were randomly replaced into 4 groups of 15 people (group 1: stress management based on cognitive-behavioral therapy, group 2: self-care training, group 3: stress management based on cognitive-behavioral therapy + self-care training, the control group: without any intervention) and the experimental groups received the relevant interventions in 8 sessions and the control group did not receive any intervention. Pre-test, post-test, and 2-month follow-up of the members of all 4 groups were performed by health status questionnaire from the World Health Organization. According to the results of the SPANOVA analysis, the mean scores of health status in the post-test and follow-up phases were increased compared to the pre-test phase and the occurred increase remained stable until the follow-up phase. Conclusion: According to the findings of the study, the combination of medical and psychological interventions is necessary to improve the health status and stability of the obtained results. وضعیت سلامتی, آموزش خودمراقبتی, مدیریت استرس, دیابت نوع 2. Health Status, self-care training, stress management, Type 2 Diabetes. 43 52 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-2456-3&slc_lang=fa&sid=1 Reza Pourhossein رضا پورحسین prhosein@ut.ac.ir 100319475328460056946 100319475328460056946 Yes Associate Professor of Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran. دانشیار روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Ahmed Alipour احمد علی پور alipor@pnu.ac.ir 100319475328460056947 100319475328460056947 No Professor, Department of Psychology, Payam Noor University, Tehran, Iran. استاد گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. Gholam Ali Afrooz غلامعلی افروز afrooz@ut.ac.ir 100319475328460056948 100319475328460056948 No Professor, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. استاد گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Amine Jalali امینه جلالی alali2875@gmail.com 100319475328460056949 100319475328460056949 No Ph.D. Student, Health Psychology, University of Tehran Kish International Campus, Kish, Iran. دانشجوی دکتری روان‌شناسی سلامت، دانشگاه تهران پردیس بین‌الملل کیش، کیش، ایران.