fa برنامه رابطه‌درمانی کودک -والد و متناسب‌سازی آن برای کودکان با آسیب جسمی، اوتیسم و ناشنوا : مرور روایتی روانشناسی عمومی General Psychology تحلیلی Analysis <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><a name="_Hlk119773664"><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">برنامه رابطه‌درمانی کودک-والد </span></span></a><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مبتنی بر اصول بازی‌درمانی کودک‌محور است و بر <a name="_Hlk119773845">رابطه بین والدین و فرزند </a>به‌عنوان مبنایی برای تغییرات رفتاری و هیجانی تمرکز دارد. والدین مهارت‌های درمانی را در حین این برنامه یاد می‌گیرند، از نظر هیجانی با فرزند خود هماهنگ می‌شوند و بر مراقبت، درک همدلانه و پذیرش او تمرکز می‌کنند. </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این مطالعه با هدف معرفی برنامه رابطه‌درمانی کودک-والد، اهداف، شرح مداخله و متناسب‌سازی آن برای کودکان با آسیب جسمی، اوتیسم و ناشنوا انجام شد. روش پژوهش حاضر مروری و از نوع روایتی است. برای انتخاب مقاله‌ها از </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کلیدواژه‌های رابطه‌درمانی کودک-والد، آسیب جسمی، اوتیسم و ناشنوا بین </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">سال‌های </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">2006</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> تا 2022 &nbsp;موجود در پایگاه‌های علمی معتبر استفاده شد. 63 مقاله، پایان‌نامه یا کتاب یافت شد که 40 مورد آن انتخاب شدند. </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کودکان استثنایی نیازهای خاصی دارند. والدین این کودکان نیز نقشی اساسی در حمایت و مراقبت از فرزندان خود ایفا می‌کنند. در رابطه‌درمانی کودک-والد بر تقویت رابطه بین والدین و کودک از طریق رابطه‌درمانی تمرکز می‌شود. همچنین انطباق‌یابی‌ها و توصیه‌های این مداخله با توجه به نوع ناتوانی کودکان، به‌ویژه برای </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کودکان با آسیب جسمی، اوتیسم و ناشنوا </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ارائه شده است. </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در نتیجه، می‌توان از این نوع بازی‌درمانی به عنوان مداخله‌ای موثر در بهبود مشکلات رفتاری، هیجانی و اجتماعی گروه‌های مختلف کودکان استثنایی استفاده کرد.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The child-parent relationship therapy program is based on the principles of child-center play‌ therapy and focuses on the parent-child relationship as a basis for behavioral and emotional changes. Parents learn therapeutic skills during this program, become emotionally attuned to their child, and focus on caring, empathic understanding, and acceptance. The aim of this study was to introduce child-parent relationship therapy, its objectives, description of the intervention, and its adaptation for physical impairment, autism, and deaf children. The present research method is a review and narrative type. To select the articles, the keywords of child-parent relationship therapy, physical impairment, autism, and deaf were used in reliable scientific databases from 2006 to 2022.&nbsp;</span></span></span></span></span></span><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">63 articles, theses, or books were found, of which 40 were selected. Exceptional children have special needs. The parents of these children also play a key role in supporting and caring for their children. Child-parent relationship therapy focuses on strengthening the parent-child relationship through relationship therapy. Also, the adaptations and recommendations of this intervention have been provided according to the type of disability of children, especially for physical impairment, autism, and deaf children. As a result, this type of play therapy can be used as an effective intervention to improve the behavioral, emotional, and social problems of different groups of exceptional children.</span></span></span></span></span></span> آسیب جسمی, اوتیسم, برنامه درمانی, مرور روایتی, ناشنوا. physical impairment, autism, therapy program, narrative review, deaf. 1 14 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-232-3&slc_lang=fa&sid=1 Maede Hosseini مائده حسینی M.hosseini99@edu.ui.ac.ir 1150217480 100319475328460046395 No MA. student of Psychology and Education of People with Special Needs, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی و آموزش افراد با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Mohammad Ashori محمد عاشوری m.ashori@edu.ui.ac.ir 0421031042 100319475328460046396 Yes Associate Professor, Department of Psychology and Education of People with Special Needs, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran. دانشیار، گروه روان‌شناسی و آموزش افراد با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.