Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa نقش واسطه‌ای مقایسه اجتماعی در رابطه طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه با نگرش‌های مربوط به تصویر بدنی دانش‌آموزان دختر مبتلا به چاقی The mediating role of social comparison in relation to early maladaptive schemas with attitudes related to body image of female students with obesity روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش میانجی‌گری مقایسه اجتماعی در رابطه میان طرحواره‌های ناسازگار اولیه با تصویر بدنی دانش‌آموزان دختر چاق به انجام رسید. روش پژوهش توصیفی از نوع معادلات ساختاری است. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دختر چاق مقطع متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود و ازاین‌بین ۲۰۸ نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. در جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های نگرش فرد در مورد بدن (MBSRQ، کش و پروزنسکی، ۱۹۶۵)، فرم کوتاه طرحواره‌های ناسازگار اولیه یانگ (YSQSF، یانگ، 1999) و پرسشنامه مقایسه اجتماعی (SCQ، گیبونز و بانک، ۱۹۹۱) استفاده شد. نتایج نشان داد که حوزه‌های طرح‌واره‌ای بریدگی طرد (001/0P=)، خودگردانی عملکرد مختل (027/0P=)، محدودیت‌های مختل (001/0P=)، دیگر جهت‌مندی (001/0P=) به جز گوش به زنگی (946/0P=)، به‌صورت منفی و معنی‌دار بر مقایسه اجتماعی اثر مستقیم دارند. همچنین مقایسه اجتماعی (001/0P=) به‌صورت منفی و معنی‌دار بر تصویر بدنی اثر مستقیم دارد و هر چهار حوزه به جز حوزه گوش به زنگی با تصویر بدنی از طریق مقایسه اجتماعی ارتباط غیرمستقیم مثبت و معناداری دارند (05/0P<). اما مقایسه اجتماعی میان حوزه گوش‌به‌زنگی با تصویر بدنی دانش آموزان دختر چاق نقش میانجی‌گری ایفا نمی‌کند (05/0P>). بنابراین مقایسه اجتماعی میان حوزه‌های بریدگی طرد، خودگردانی عملکرد مختل، محدودیت های مختل، دیگر جهت مندی با تصویر بدنی دانش آموزان دختر چاق نقش میانجی‌گری ایفا می‌کند. نتایج نشان داد مدل پیشنهادی پژوهش از برازش مطلوب برخوردار بود. This study aimed to determine the mediating role of social comparison about early maladaptive schemas with the body image of female students with obesity. The research method is a description of structural equations. The statistical population of this study consisted of all female high school students with obesity in Tehran from 1401-1400, among 208 people selected as a sample by the purposive sampling method. Data collection tools included The Multidimensional Body-Self Relations Questionnaire (MBRSQ, Cash & Pruzinsky, 1965), the Schema Questionnaire Short form (YSQSF, Young, 1999), the social comparison Questionnaire (SCQ, Gibbons & Bunck, 1991). The results showed that the schematic domains of disconnection and rejection (P=0.001), Impaired autonomy and performance (P=0.027), impaired limits (P=0.001), other-directedness (P=0.001) have a negative and significant direct effect on social comparison, except for the excessive vigilance (P=0.946). Also, social comparison (P=0.001) has a direct effect on body image in a negative and significant way, And all four domains, except the excessive vigilance, have a positive and significant indirect relationship with body image through social comparison (P<0.05). However, the social comparison between the domain of excessive vigilance and with body image of obese female students doesn’t play a mediating role (P>0.05). Consequently, the social comparison between the domains of disconnection and rejection, Impaired autonomy and performance, impaired limits, and other-directedness with the body image of obese female students plays a mediating role. the results showed that the proposed research model had a good fit. تصویر بدنی, طرحواره های ناسازگار اولیه, مقایسه اجتماعی. body image, early maladaptive schemas, social comparison. 1 12 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-8385-1&slc_lang=fa&sid=1 Reza Pourhosein رضا پورحسین prhosein@ut.ac.ir 100319475328460054312 100319475328460054312 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran. دانشیار روان شناسی، گروه روان شناسی، دانشکدۀ گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Masoud Gholamali Lavasani مسعود غلامعلی لواسانی lavasani@ut.ac.ir 100319475328460054313 100319475328460054313 No Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran. دانشیار روان شناسی، گروه روان شناسی، دانشکدۀ گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Fatemeh Pirmohammadi فاطمه پیرمحمدی fatemeh.prmd@gmail.com 100319475328460054314 100319475328460054314 No MA in Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشکدۀ گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.