fa نقش آشفتگی‌های روان‌شناختی و انعطاف‌پذیری شناختی در پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان در دوران کرونا سلامت Health پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش آشفتگی‌های روان‌شناختی و انعطاف‌پذیری شناختی در پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان در دوران کرونا بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم منطقه 6 شهر تهران در نیمسال اول سال تحصیلی 1401-1400 تشکیل داد که از این بین با استفاده از روش نمونه‌گیری دردسترس تعداد 295 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از مقیاس بهزیستی روان‌شناختی</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">PWB</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ریف (1989)، پرسشنامه انعطاف‌پذیری شناختی </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">CFI</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">دنیس و وندروال (2010) و مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">DASS</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">لاویبوند و لاویبوند (1995) جمع‌آوری گردید. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل گردید. یافته‌ها نشان داد که آشفتگی‌های روان‌شناختی، یعنی اضطراب، افسردگی و استرس با بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان در دوران کرونا رابطه منفی دارند </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">01/0 </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p<</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، درحالی که بین انعطاف‌پذیری شناختی و بهزیستی روان‌شناختی رابطه مثبت وجود داشت </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">01/0 </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p<</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">. 46% از کل واریانس بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان در دوران کرونا توسط آشفتگی‌های روان‌شناختی و انعطاف‌پذیری شناختی تبیین گردید </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">01/0 </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p<</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">. بر اساس یافته</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span cambria="" style="font-family:">‌</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ها می</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span cambria="" style="font-family:">‌</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">توان نتیجه گرفت که بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان در دوران کرونا تحت تأثیر سطح انعطاف‌پذیری شناختی‌ آنان و آشفتگی‌های روان‌شناختی است که در این دوران تجربه می‌کنند.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:95%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:95%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The aim of this research was to investigate the role of psychological disturbances and cognitive flexibility in predicting the psychological well-being of adolescents in the era of Corona. The method of this research was descriptive-correlational. The study community included all high school students in the 6th district of Tehran in 2019-2020, among them 295 students were selected as samples by available sampling. The data were collected using Ryff Scales (1989) for Psychological well-being (PWB), Dennis and Vanderwaal&#39;s (2010) cognitive flexibility questionnaire (CFI), and Lovibond and Lovibond&#39;s (1995) Depression-Anxiety-Stress Scales (DASS). Data were analyzed using Pearson&#39;s correlation coefficient and multiple regression analysis.</span></span></span> <span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Findings showed that psychological disturbances, that is, anxiety, depression, and stress have a negative relationship with the psychological well-being of adolescents during the Corona era (p<0/01), while there was a positive relationship between cognitive flexibility and psychological well-being (p<0/01). 46% of the total variance in the psychological well-being of adolescents during the Corona era was explained by psychological disturbances and cognitive flexibility (p<0/01).</span></span></span> <span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Based on the findings, it can be concluded that the psychological well-being of adolescents during the Corona era is influenced by their cognitive flexibility level and the psychological disturbances they experience during this period.</span></span></span></span></span></span></span></span> انعطاف‌پذیری شناختی, آشفتگی روان‌شناختی, بهزیستی روان‌شناختی, نوجوانان, کرونا. Cognitive Flexibility, Psychological Distress, Psychological Well-Being, Adolescents, Corona. 173 182 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-8591-2&slc_lang=fa&sid=1 Ghazal Zandi غزل زندی ghazalzandi29@yahoo.com 100319475328460052838 100319475328460052838 No Doctoral student of General Medicine, School of Medicine, Tehran University of Medical Sciences and Health Services, Tehran, Iran. دانشجوی دورۀ دکترای پزشکی عمومی، دانشکدۀ پزشکی، ‌دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران، تهران، ایران. Samaneh Mato سمانه متو samane.mato1364@gmail.com 100319475328460052839 100319475328460052839 No PhD in Health Psychology, Department of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. دکترای روانشناسی سلامت، گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Elham Zohrabnia الهام ظهراب‌نیا zohrabnia.elham@gmail.com 100319475328460052840 100319475328460052840 No Ph.D. in Consulting, Department of Consulting, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. دکترای مشاوره، گروه مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Samad Rahmati صمد رحمتی smd.rahmati@gmail.com 100319475328460052841 100319475328460052841 Yes Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Campus of Allameh Tabataba'i, Farhangian University, Lorestan, Iran. استادیار، گروه علوم تربیتی، پردیس علامه طباطبایی، دانشگاه فرهنگیان، لرستان، ایران.