Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa پویایی های احساس تعلق دانشجویان به دانشگاه: یک مطالعه پدیدارشناختی The Dynamics of Students' Sense of Belonging to University: A Phenomenological Study روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف پژوهش حاضر بررسی تجارب زیسته احساس تعلق دانشجویان به دانشگاه بود. برای دستیابی به این هدف از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی استفاده شد. شرکتکنندگان پژوهش شامل 19 نفر از دانشجویان دانشگاههای فردوسی مشهد و بیرجند در سال تحصیلی 1398-1399 بود که با روش نمونهگیری هدفمند و با توجه به اصل اشباع انتخاب شدند و با مصاحبه نیمهساختاریافته مورد مطالعه قرار گرفتند. تحلیل دادهها با روش استویک-کولایزی-کین انجام شد. نتایج منجر به تولید 5 مضمون اصلی، 14 مضمون فرعی و 50 واحد معنایی گردید. تحلیل مصاحبهها پنج مضمون اصلی شامل ادراک از جو دانشگاه (محیط حامی خودمختاری، نگرش به دانشگاه، امکانات)، تعامل با استادان (تأکید بر رشد علمی، رعایت احترام، صمیمیت، همدلی و حمایت)، تعامل با همسالان (نزدیکی رابطه، الگوپذیری)، مشارکت اجتماعی (فعالیتهای فوق برنامه و عضویت ادراکشده) و عوامل درونفردی (باورهای خودکارآمدی و درگیری تحصیلی) را نشان داد. نتایج به دست آمده حاکی از این بود که تجربههای مثبت و منفی دانشجویان در خصوص احساس تعلق به دانشگاه، تحت تأثیر ترکیبی از عوامل درونفردی، بین فردی و بافتی است که نقش عمدهای در زندگی دانشگاهی آنان ایفا میکند.</div> <div style="text-align: justify;">The current study aimed to investigate the lived experiences of students' sense of belonging to the university. To achieve this goal, qualitative and descriptive phenomenological methods were used. According to the principle of saturation, the research participants included 19 students from the Ferdowsi University of Mashhad and the University of Birjand in the academic year of 2018-2019, who were selected using the purposeful sampling method and were studied with semi-structured interviews. Data analysis was conducted using the Stevick-Colaizzi-Keen method. The research findings led to 5 main themes, 14 sub-themes, and 50 meaning units. The analysis of the interviews revealed five main themes including university climate (Autonomy-Supportive environment, attitude toward university, facilities) interaction with professors (emphasis on academic growth, respect, intimacy, empathy, and support), interaction with peers (relationship closeness, modeling), social participation (extracurricular activities and perceived membership) and interpersonal factors (self-efficacy beliefs and academic engagement). The results showed that the student's positive and negative experiences of belonging to the university are influenced by a combination of intra-personal, interpersonal, and contextual factors that play a major role in their university life.</div> احساس تعلق, پدیدارشناسی, تجربه زیسته, دانشجویان, دانشگاه. Lived experiences, Phenomenology, Sense of belonging, Students, University. 41 52 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-944-3&slc_lang=fa&sid=1 Hadi Samadieh هادی صمدیه h.samadieh@birjand.ac.ir 1050064471 100319475328460053985 No Assistant Professor, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Birjand, Birjand, Iran. استادیار، گروه روانشناسی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران. Hossein Kareshki حسین کارشکی kareshki@um.ac.ir 100319475328460053986 100319475328460053986 Yes Associate Professor, Educational and Counseling Psychology Department., Faculty of Educational Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran. دانشیار، گروه روانشناسی مشاوره و تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. Seyed Amir Amin Yazdi سیدامیر امین یزدی yazdi@um.ac.ir 100319475328460053987 100319475328460053987 No Full Professor, Educational and Counseling Psychology Department., Faculty of Educational Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran. استاد، گروه روانشناسی مشاوره و تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. Elahe Hejazi الهه حجازی ehejazi@ut.ac.ir 100319475328460053988 100319475328460053988 No Associate Professor, Educational Psychology and Counseling, Department., Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran. دانشیار، گروه روانشناسی تربیتی و مشاوره، دانشگاه تهران، تهران، ایران.