Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa پیش‌بینی مشکلات هیجانی و رفتاری دانش‌آموزان بر اساس اضطراب، احساس شایستگی و مهارت‌های اجتماعی Predicting students' emotional and behavioral problems based on anxiety, sense of competence and social skills روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research هدف از پژوهش حاضر پیش‌بینی مشکلات هیجانی و رفتاری دانش‌آموزان بر اساس اضطراب، احساس شایستگی و مهارت‌های اجتماعی بود. روش مطالعه توصیفی ـ همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم شهر قم در سال تحصیلی 1402- 1401 بود که تعداد آنها بر اساس آمار اداره کل آموزش و پرورش 7000 نفر بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای و با توجه به فرمول کوکران تعداد 364 نفر محاسبه شد که پس از جمع آوری داده‌ها و کنار گذاشتن پرسشنامه‌های مخدوش تعداد نهایی 332 نفر انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامه مشکلات رفتاری آخنباخ (CBCL، 2001)، اضطراب بک و همکاران (AI، 1988)، احساس شایستگی هیجانی ـ اجتماعی زو و همکاران (SECQ، 2012) و مهارت‌های اجتماعی ماتسون (MESSY، 1983) جمع‌آوری گردید. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل رگرسیون چند متغیره به روش هم‌زمان مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد مشکلات هیجانی و رفتاری دانش‌آموزان براساس اضطراب، احساس شایستگی و مهارت‌های اجتماعی قابل پیش‌بینی است (05/0>p) و 8/26 درصد از واریانس مشکلات هیجانی رفتاری را تببین میکنند. نتیجه‌گیری می‌شود اضطراب، احساس شایستگی و مهارت‌های اجتماعی می‌تواند بر مشکلات هیجانی رفتاری دانش‌آموزان موثر باشد. <div class="lRu31">The purpose of this research was to predict the emotional and behavioral problems of students based on anxiety, sense of competence, and social skills. The study method was a descriptive correlation. The statistical population of the research included all secondary school female students of Qom city in the academic year 2022-2023, whose number was 7000 according to the statistics of the General Directorate of Education, and 364 people were calculated using cluster random sampling method and according to Cochran's formula. After collecting the data and discarding the distorted questionnaires, the final number of 332 people was selected. Data were collected using the Achenbach Behavioral Problems Questionnaire (CBCL) (2001), Beck et al.'s Anxiety (AI) (1988), Zhu et al.'s Sense of Social-Emotional Competence (SECQ) (2012) and Mattson's Social Skills (MESSY). ) (1983) was collected. The data were analyzed using the multivariate regression analysis method. The results of the research showed that emotional and behavioral problems of students can be predicted based on anxiety, sense of competence, and social skills (p<0.05) and explain 26.8% of the variance of emotional and behavioral problems. It is concluded that anxiety, sense of competence, and social skills can affect students' emotional and behavioral problems. </div> احساس شایستگی, مشکلات هیجانی و رفتاری, مهارت‌های اجتماعی, اضطراب. Sense of competence, Emotional and behavioral problems, social skills, anxiety. 103 112 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-10410-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Madhi محمد مدحی mohamad_madhi@yahoo.com 100319475328460058448 100319475328460058448 Yes Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University of Qom, Qom, Iran. استاد، گروه روان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی قم، قم، ایران. Fateme Hamidi Adli سیده فاطمه حمیدی عدلی Ff.hamidiadli@gmail.com 100319475328460058449 100319475328460058449 No Master of general psychology, Islamic Azad University of Qom, Qom, Iran. کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی قم، قم، ایران.