Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa پیش بینی نشانه‌های اضطراب اجتماعی براساس سیستم‌های مغزی-رفتاری با میانجی گری نشخوار فکری و دشواری درتنظیم هیجان Predicting social anxiety symptoms based on brain-behavioral systems with the mediation of rumination and difficulties in emotional regulation روانشناسی بالینی Clinical Psychology پژوهشي Research <a name="_Hlk148405434"></a><a name="_Hlk136515763"></a><a name="_Hlk147268935"></a>هدف پژوهش حاضر<a name="_Hlk147389441"> </a>پیش‌بینی نشانه‌های اضطراب اجتماعی بر اساس  سیستم‌های مغزی<a name="_Hlk147268269">-</a>رفتاری با میانجی‌گری نشخوار فکری و دشواری در تنظیم هیجان بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد واحد قم در سال ۱۴۰۲ تشکیل دادند. تعداد افراد نمونه ۳۱۰ نفر بودند که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورداستفاده، پرسشنامههای اضطراب اجتماعی (SPIN) کانور و همکاران (۲۰۰۰)<a name="_Hlk148360901">،</a> نشخوار فکری (RRS) نولن هوکسیما و مورو (1991)<a name="_Hlk147269302">،</a> دشواری در تنظیم هیجان (DERS) گرتز و رومر (2004) و سیستمهای بازداری و فعالسازی رفتاری (BIS/BAS) کارور و وایت (۱۹۹۴) بود. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها به روش معادلات ساختاری انجام گرفت. یافته‌ها نشان داد که مدل آزمون شده از برازش مطلوبی برخوردار است.<a name="_Hlk147769896"></a><a name="_Hlk148401623"> </a>اثر مستقیم سیستم‌های بازداری و فعالسازی رفتاری بر نشانه‌های اضطراب اجتماعی معنی‌دار بود (001/0p<). همچنین در رابطه‌ی بین فعالسازی رفتاری با نشانه‌های اضطراب اجتماعی، نشخوار فکری و دشواری درتنظیم هیجان نقش میانجی را به ترتیب در سطوح معناداری 001/0 داشتند. بنابراین، با توجه به رابطه معنی‌دار سیستم‌های مغزی-رفتاری با نشانه‌های اضطراب اجتماعی و همین‌طور نقش میانجی نشخوار فکری و دشواری در تنظیم هیجان درمانگران و مشاوران می‌توانند در مسیر بهبود سیستم‌های مغزی-رفتاری در راستای کاهش سطح نشخوار فکری و دشواری در تنظیم هیجان مناسب دانشجویان حرکت کنند. The present research aimed to predict social anxiety symptoms based on the brain-behavioral systems with the mediation of rumination and difficulties in emotional regulation. The research method was a descriptive correlation. The statistical population of this research was made up of all the students of Azad University of Qom branch in 2023. The number of sample people was 310 people who were selected by the available sampling method. The instruments used were social anxiety questionnaires (SPIN) by Conover et al (2000), rumination (RRS) by Nolen Hoeksima and Morrow (1991), difficulties in emotional regulation (DERS) by Gertz and Romer (2004) and behavioral inhibition and activation systems (BIS/BAS) was by Carver and White (1994). Data analysis was done by the structural equation method. The findings showed that the tested model is a good fit. The direct effect of behavioral inhibition and activation systems on social anxiety symptoms was significant (p<0.001). Also, in the relationship between behavioral activation with social anxiety symptoms, rumination and difficulties in emotional regulation had a mediating role, respectively, at significance levels of 0.001. Therefore, according to the significant relationship between brain-behavioral systems and social anxiety symptoms, as well as the mediating role of rumination and difficulties in emotional regulation, therapists and counselors can improve the brain-behavioral systems, move in the direction of reducing the rumination and difficulties in the emotional regulation level of the students. سیستمهای مغزی-رفتاری, دشواری در تنظیم هیجان, نشخوار فکری, نشانه‌های اضطراب اجتماعی. Brain-behavioral systems, difficulty in emotion regulation, rumination, social anxiety symptoms. 211 222 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-10466-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahdiye Saadatmand مهدیه سعادتمند psysaadatmand@gmail.com 0371255376 100319475328460060634 No M.A. in Clinical Psychology, Department Of Clinical Psychology, Qom Medical Sciences Branch, lslamic Azad University, Qom, Iran. کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم پزشکی قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران. Mahboubeh Dastani محبوبه داستانی mdastani63@yahoo.com 0385226403 100319475328460060635 Yes Assistant Professor, Department Of Psychology, Shahab Danesh University, Qom, Iran. استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه شهاب دانش، قم، ایران.