Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر کاهش نارسایی هیجانی و علایم اختلال نارسایی توجه در دانش‌آموزان با مشکلات هیجانی The effectiveness of emotion regulation training on reducing alexithymia and symptoms of attention deficit disorder in students with emotional problems روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر کاهش نارسایی هیجانی و علایم اختلال نارسایی توجه در دانشآموزان با مشکلات هیجانی بود. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشآموزان (پایههای پنجم و ششم ابتدایی) با مشکلات هیجانی بودند که در سال 1401 به منظور دریافت خدمات روانشناختی به مراکز مشاوره و رواندرمانی شهر اردبیل مراجعه کرده بودند. تعداد نمونه مورد پژوهش 30 نفر بود که به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه 15 نفری (آزمایش و کنترل) قرار گرفتند. گروه آزمایش 8 جلسهی 60 دقیقهای آموزش تنظیمهیجان دریافت کردند. به منظور گردآوری دادهها از پرسشنامهی نارسایی هیجانی کودکان (AQC، ریف و همکاران، 2006) و پرسشنامه توانایی و مشکلات (SDQ، گودمن، 2001) استفاده شد. تجزیه تحلیل دادهها با آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره صورت گرفت. یافتههای پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیشآزمون بین میانگین پسآزمون نارسایی هیجانی و علایم اختلال نارسایی توجه تفاوت معناداری وجود دارد(05/0P<). با توجه به نتایج به دست آمده چنین به نظر میرسد که آموزش تنظیم هیجان میتواند به عنوان مداخلهای مؤثر برای کاهش نارسایی هیجانی و علایم اختلال نارسایی توجه در دانشآموزان با مشکلات هیجانی مورد استفاده قرار گیرد. This research aimed to determine the effectiveness of emotion regulation training in reducing emotional insufficiency and symptoms of attention deficit disorder in students with emotional problems. The research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of the research included all students (fifth and sixth grades) with emotional problems who had been referred to counseling and psychotherapy centers in Ardabil City in 2022 to receive psychological services. The research sample consisted of 30 people, who were selected by purposeful sampling method and randomly divided into two groups of 15 people (experimental and control). The experimental group received 8 sessions of 60 minutes of emotion regulation training. To collect data, an alexithymia questionnaire for children (AQC) (Rieffe et al., 2006) and a strengths and difficulties questionnaire (SDQ) (Goodman, 2001) were used. Data analysis was done with multivariate covariance analysis and SPSS20 statistical software. The findings of the research showed that by controlling the effect of the pre-test, there is a significant difference between the post-test mean of emotional failure and symptoms of attention deficit disorder (P<0.05). According to the obtained results, it seems that emotion regulation training can be used as an effective intervention to reduce emotional failure and symptoms of attention deficit disorder in students with emotional problems. آموزش تنظیم هیجان, علایم اختلال نارسایی توجه, مشکلات هیجانی. نارسایی هیجانی. Emotion Regulation Training, Symptoms of Attention Deficit Disorder, Emotional Problems, Alexithymia. 111 120 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-11191-1&slc_lang=fa&sid=1 Leily Naebdrakhtan لیلی نایب درختان Leylinayebd@gmail.com 1463584251 100319475328460067918 No Ph.D Student in Psychology, Department of Psychology, Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran. دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. Tavakol Mousazadeh توکل موسی زاده T.mousazadeh@iauardabil.ac.ir 1461000521 100319475328460067919 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran. استادیار، گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. Somayyeh Taklavi سمیه تکلوی 100319475328460067920 100319475328460067920 No Assistant Professor, Department of Psychology, Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran. استادیار، گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. Ali Sheykholeslami علی شیخ‌الاسلامی a_sheikholslamy@yahoo.com 0076758583 100319475328460067921 No Professor, Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.