Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa امکان‌سنجی بسته آموزشی انگیزش مبتنی بر نظریه جهت‌گیری هدف بر سرزندگی و تاب‌آوری تحصیلی دانش‌آموزان دختر Feasibility of motivation training package based on goal direction theory on vitality and academic resilience of female students روانشناسی تربیتی Educational Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف امکانسنجی بسته آموزشی انگیزش مبتنی بر نظریه جهت گیری هدف بر سرزندگی و تاب آوری تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه دوم انجام شد. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر یزد در سال 1402-1401 بود که از بین آنها ۳۰ نفر به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) تخصیص یافتند. آموزش شامل 12 جلسه 90 دقیقهای بود. ابزارهای پژوهش نیز شامل پرسشنامه سرزندگی تحصیلی (دهقانیزاده و حسین چاری، ۱۳۹۱) و پرسشنامه تاب‌آوری تحصیلی (ARS، ساموئلز، ۲۰۰۴) بود. برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که با کنترل اثر پیشآزمون بین میانگین پسآزمون سرزندگی تحصیلی و دو زیرمقیاس مثبتنگری و جهتگیری آینده و مسالهمحور در سطح 01/0 وجود داشت. اما با کنترل اثر پیشآزمون بین میانگین پسآزمون زیرمقیاس مهارتهای بینفردی در سطح 05/0 تفاوت معناداری وجود نداشت. آموزش انگیزش مبتنی بر جهتگیری هدف روشی کارآمد برای بهبود سرزندگی تحصیلی، مثبتنگری و جهتگیری آیندهمحور و مساله محور است. The present study was conducted with the aim of the feasibility of a motivational training package based on goal orientation theory on the vitality and academic resilience of secondary school students. The research method was quasi-experimental with a pretest,  posttest, and control group design. The statistical population was female students of second secondary level in Yazd city in 2022-2023. Among them, 30 were selected by convenient sampling and randomly divided into two experimental groups (N=15) and a control group (N=15). Motivation package training based on goal orientation was implemented in 12 90-minute sessions. The tools of the current research included Academic Vitality Questionnaire (Dehghanizadeh & Hossein Chari, 2011) and Academic Resilience Questionnaire (ARS, Samuels, 2004). Multivariate and univariate covariance analysis methods were used for data analysis. The findings showed that by controlling the pre-test effect, there was a difference between the post-test mean of academic vitality and two subscales of positivity and future-oriented and problem-oriented at the level of 0.01. However, by controlling the pre-test effect, there was no significant difference between the post-test mean of the interpersonal skills subscale at the 0.05 level. Motivation training based on goal direction is an efficient method to improve academic vitality, positivity, and future future-oriented and problem-oriented. جهت گیری هدف, تابآوری تحصیلی, سرزندگی تحصیلی, انگیزش, دانش آموزان. Goal Direction, Resilience, Academic Vitality Motivation based on Goal Orientation, Motivation, Students. 151 160 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-9284-1&slc_lang=fa&sid=1 Hamideh Radpour حمیده رادپور radpourh@yahoo.com 100319475328460068918 100319475328460068918 No Department of Psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran. گروه روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران. Fahimeh Dehghani فهیمه دهقانی f.dehghani@yazd.ac.ir 100319475328460068919 100319475328460068919 Yes Department of Psychology and Educational Sciences, Yazd University, Yazd, Iran. دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه یزد، یزد، ایران. Gholamreza Sharifirad غلامرضا شریفی راد Dr.sharifirad@gmail.com 100319475328460068920 100319475328460068920 No Faculty of Health, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran. دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران.