Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal(RRJ)

fa نقش میانجی خودشفقتی در رابطه بین ذهن‌آگاهی و حمایت اجتماعی با تاب‌آوری در دانشجویان The mediating role of self-compassion in the relationship between mindfulness and social support with resilience in college students روانشناسی عمومی General Psychology پژوهشي Research پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش میانجی خودشفقتی در رابطه بین ذهنآگاهی و حمایت اجتماعی با تابآوری در دانشجویان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی به روش مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف‌آباد در سال تحصیلی 1403-1402 بود. در این مطالعه 230 نفر به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند و به پرسشنامه ذهن‌آگاهی فرایبورگ (FMI؛ والش و همکاران، 2006)، پرسشنامه چندبعدی حمایت اجتماعی ادراک شده (MSPSS؛ زیمت و همکاران، 1988)، فرم کوتاه مقیاس شفقت به خود (SCS-SF، ریس و همکاران، 2011) و مقیاس تاب‌آوری کانر و دیویدسون (CD-RISC؛ کانر و دیویدسون، 2003) پاسخ دادند. برای تحلیل داده‌ها، از تحلیل معادلات ساختاری استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که مدل پیشنهادی از برازش مطلوب برخوردار است. همچنین یافته‌ها نشان داد که ذهنآگاهی، حمایت اجتماعی و خودشفقتی بر تابآوری اثر مستقیم و معنادار داشتند؛ ذهناگاهی و حمایت اجتماعی بر خودشفقتی اثرمستقیم و معنادار داشتند (05/0>P). نتیجه آزمون بوت استرپ نشان داد که خودشفقتی در رابطه بین حمایت اجتماعی و تابآوری نقش میانجی داشت؛ همچنین نتایج نشان خودشفقتی بین ذهنآگاهی و تاب‌آوری نقش میانجی داشت (05/0>P). در نهایت میتوان نتیجه گرفت که حمایت اجتماعی و ذهنآگاهی به صورت مستقیم و با واسطهگری خودشفقتی بر تابآوری اثر دارند. This research was conducted to determine the mediating role of self-compassion in the relationship between mindfulness and social support with resilience in students. The present study was descriptive-correlation by structural equation modeling method. The statistical population of the research included students of Islamic Azad University, Najaf Abad branch in the academic year 2023. In this study, 230 people were selected by random sampling of the cluster and were assigned to the Freiburg Mindfulness Questionnaire (FMI; Walach et al., 2006), the Multidimensional Perceived Social Support Questionnaire (MSPSS; Zimet et al., 1988), the Short Form of the Self-Compassion Scale (SCS-SF, Raes et al., 2011) and the Connor and Davidson Resilience Scale (CD-RISC; Connor and Davidson, 2003) answered. Structural equation analysis was used to analyze data. The findings showed that the proposed model has a favorable fit. Also, the findings showed that mindfulness, social support, and self-compassion had a direct and significant effect on resilience; Also, mindfulness and social support had a direct and significant effect on self-compassion (P< 0.05). The result of the bootstrap test showed that self-compassion played a mediating role in the relationship between social support and resilience; Also, the results showed self-compassion between mindfulness and resilience played a mediating role (P<0.05). Finally, it can be concluded that social support and mindfulness directly and through self-compassion affect resilience. حمایت اجتماعی, تاب آوری, خودشفقتی, ذهن آگاهی. Social Support, Resilience, Self-Compassion, Mindfulness. 141 150 http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-11710-1&slc_lang=fa&sid=1 Niloufar Dehghani نیلوفر دهقانی niloufardehghn127@gmail.com 100319475328460068915 100319475328460068915 No Master's student in clinical psychology, Department of Clinical Psychology, Faculty of Medicine, Najaf Abad Branch, Islamic Azad University, Najafabad, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران. Sahar Gholami Arjenaki سحر غلامی ارجنکی saahaargholamii@gmail.com 100319475328460068916 100319475328460068916 No Master's student in clinical psychology, Department of Clinical Psychology, Faculty of Medicine, Najaf Abad Branch, Islamic Azad University, Najafabad, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران. Parinaz Sadat Sajjadian پریناز سادات سجادیان p.sajjadian@yahoo.com 100319475328460068917 100319475328460068917 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Najaf Abad Branch, Islamic Azad University, Najafabad, Isfahan, Iran. استادیار، گروه روانشناسی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، اصفهان، ایران.